一、【课题】九年义务教育六年制小学教科书小学信息技术下册第5课《制作课程表》
二、【设计思想】
教学指导思路：
江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》中指出信息技术课程是一门以培养学生的信息素养为主要目标、以综合实践活动的一个学习领域作为课程形态的必修课程，旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必需的信息技术基础知识和基本技能，形成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与基本能力，形成与信息社会相适应的良好行为习惯，为培养能够适应信息社会发展挑战的创造性人才打下基础。因此在小学信息技术教学过程中教师应该遵循该教学指导思想，紧密联系学生的生活实际，从"问题"出发，让学生主动发现问题。利用多**学件，注重分层教学，帮助学生分析问题、解决问题。
以学生信息素养的形成与提高为主线，注重能力培养，渗透德育教育。
教材分析：本节课通过制作课程表，让学生掌握简单**的制作方法。采用任务驱动，小组协作结合的方法，从学生感兴趣的动画片入手，激发学生的制作热情。
培养学生自主探索问题、解决问题的能力和学生独立自主、互帮互助的学习方法。通过学习，不光使学生掌握制作**的知识技能，更重要的是会灵活应用到实际生活中去。
学情分析：本课的教学对象是四年级学生，通过前面四课的word2003基础知识的学习，对于word2003的操作有一定的了解，学生能够录入汉字，也能对键盘和鼠标进行基本的操作。四年级学生已有一年的信息技术课学习经验，具有一定的信息技术学习能力和理解能力。
因此在本课教学中应以学生为主体，引导学生利用所学知识解决生活中的实际问题。让学生在课堂中能充分发挥自己的主观能动性，采用自主**式、协作学习式教学方法，培养学生的自主学习意识。三、【教学目标】
1、知识技能。
1）认识**的作用；
2）了解**、单元格的概念，理解行与列的区别；
3）学会制作简单的课程表，对**的制作过程及制作方法有清晰的认识；（4）学会绘制斜线表头与合并单元格。2、过程与方法。
1）以自主学习、合作学习的方式，掌握**操作的基本知识。（2）学会评价作品，交流体会。3、情感态度价值观。
1）保持求知的欲望，形成乐学情绪和创新意识；
2）培养学生自主**问题、解决问题的能力，并将所学知识灵活运用到实际生活中去；
3）增强信息交流的意识，提高学生的信息素养。4、行为与创新。
通过将所学知识灵活运用到实际生活中去，建立生活与信息的桥梁，并引导学生用多种方法解决同一问题。
四、【教学重点】1、插入**；
2、认识**的结构并根据需求设计**。五、【教学难点】
1、制作斜线表头，2、合理调整**、美化**。六、【教学准备】
教学课件自学学件七、【教学过程】
教学内容。教师活动。
师：同学们喜欢看“喜洋洋与灰太狼”的动画片吗？
今天羊羊校长邀请我们一同去羊羊学校参观。高兴吗？
那就让我们一起去吧。（出示课件）
咦？羊村正在召开运动会！要想进入校园，还必须答对通关问题，让我们试一试吧！
学生活动设计意图。
创设情景，激发学生兴趣。
通过游戏的形式，让学生认识**的优点。
导入以及展示**的优点。
讲解行、列以及单元格的概念任务1：插入**。
答：喜羊羊与灰太狼。
学生反馈。请学生根据文字回答问题）学生根据文字回答师：根据这些文字回答问题确实有些问题，感到吃力。
困难，那么请老羊馆长来帮帮我们吧！出示**，回答同样的问题。学生根据**可以。
师：这次我们同学这么顺利就完成任轻松回答问题。务了，你们能总结一下原因吗？学生回答：因为是根。
教师总结**优点：分类清晰、方便据**回答问题的。易用。
正因为**有这么多优点，所以在生活中**随处可见，你知道生活中哪些方面运用到**呢？（指名生说）请大家仔细观察下列**。（课件）1、刚才观察了这么多张**，它们有什么共同点吗？
请小组讨论一下。
任务驱动，激发。
学生创作兴趣。
根据课件，讲解**中行、列及单元格的概念。
了解了**这些概念之后，你们想不想在word中插入自己的**？（想）请你们自己尝试在word中插入几个**？（学生自己尝试）
你是怎么插入**的，请学生上台演示。
怎么样把自己刚才插入的**删除掉？谁上来演示一下？
过渡：刚才我们已经学会了**的基本操作，慢羊羊村长有个事想请大家帮忙一下，大家愿意吗？我们一起来看一下是什么事？
愿意）提问：懒羊羊的课程表有几行几列？为什么是6列，为什么7行？
师：我们再来观察一下老羊园长给我们的**，有些单元格是经过合并的，这是怎么实现的呢？下面就请同学们尝试完成“合并单元格”。如果遇到问题，你可以。
任务2：1、看教材p29①-②2、看学件任务二。
合并单。教师巡视，个别辅导。
元格。师：哪位同学已经完成了？请他上讲台给大家演示一下是如何操作的！
操作正确的同学给在成果篮中放一个红苹果。师：**里还有**是不符合课程表要求的？
教师演示讲解插入斜线的方法。师：老师演示的是插入斜线的其中一种。
任务3：方法，请同学分小组讨论**另一种插入插入斜斜线的方法。线。
教学巡视，个别指导。
请完成的同学上讲台汇报并演示。最快完成的小组每个人在成果篮中放。
学生自学教材或学件，自主操作。
学生观察操作。
学生观察后回答：在**的第一行第一列需要添加斜线。
学生自主操作，**插入斜线的另一种方法。
培养学生**能力、协作学习的能力。
培养学生小组合作能力，提高学生信息技术素养。
三个红苹果。
师：有的同学观察到课程表的第一行比其他行的行高要宽一点，你知道如何调整吗？有没有哪个同学能上来当一次小老师。
任务4：呢？
调整列。请同学上讲台演示。
宽和行。高。
教师巡视，个别辅导。提示保存。操作正确的同学在成果篮中放一个红苹果。
师：下面我想来展示一个同学的作品。
教师评价，确定初步评价标准：(1)**的行数和列数准确；(2)根据需求合并单元格；(3)合理调整**。
评价与。交流。
师：请大家根据要求再修改作品。
师：请你把自己的作品放映给同组同学看。小组推荐一个作品。
展示小组推荐的作品，进行投票，给得票最高的同学颁发“最佳成果奖”
师：通过这节课我们帮助懒羊羊同学。
总。解决了课程表的问题，在现实生活中还有。
很多地方用到了**，你能举例吗？
师：课后请你尝试用今天学习的制作。
结。**的方法解决现实生活中的问题。下课！
学生观察、模仿。
学生自主操作。
小组讨论，推选优秀作品。
投票推选优秀作品。
通过自我评价与。
组间评价创立合理而公正的评价体系，为学生的继续学习增添信心，也为优秀的同学提供展示自己的机会与舞台。
信息技术三年级《课程表》教案
一 课题 九年义务教育六年制小学教科书小学信息技术下册第5课 制作课程表 二 设计思想 教学指导思路 江苏省义务教育信息技术课程指导纲要 中指出信息技术课程是一门以培养学生的信息素养为主要目标 以综合实践活动的一个学习领域作为课程形态的必修课程，旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必需的信息技术基础知...
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三年级信息技术试卷分析表
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