八年班主任工作计划(八年级班主任每周工作计划表)第十一章。班级管理。
教师招聘考试将通过。
教育学、心理学、教育心理学和其他知识。
今天，我将向教育学学习。
班级管理。班级管理的概念。
班级管理是教师运用一定的手段和措施，引导班级学生对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以达到教育目的的组织活动过程。
班级管理的功能。
帮助实现教育目标和改善学习效率。
有助于维护阶级秩序，形成良好班风。
有助于培养学生的能力和学习自治自理。
班级的形成。
第一个使用“阶级”一词的是文艺复兴时期著名的教育家埃拉斯莫斯。
17世纪，捷克教育家夸美纽斯总结前人和自己的实践经验，在《大教学论》
中主张“所有在汉语言学校就读的孩子，都要在学校里度过六年，并且要分六个班。如果可能的话，每个班都有一个教室，以免干扰其他班次。”。从而奠定了阶级组织的理论基础。
19世纪初，英国学校出现了“导生制”，极大地促进了班级组织的发展。
在中国，1862年在北京建立的京师同文馆首先采用了阶级组织的形式。
班主任的工作内容。
了解和研究学生；
组织培训班级小组；
做好个体教育；
协调校内外各种教育力量；
进行评估；做好班主任的工作计划和总结；
建立学生档案；
组织课外和课外活动，指导课外生活。
班集体的基本特征。
明确的共同目标；
组织结构健全；
共同生活和活动标准；
班级成员之间平等、心理兼容的氛围。
如何组织和培养班集体。
设定共同目标；
选拔培养学生干部；
建立严格的班纪；
形成正确的集体观念和良好的班级氛围；
组织各种教育活动。
班主任的领导风格。
权威型、民主型、放任型。
班主任在班级管理中的地位和作用。
班主任是班级建设的设计者；
班主任是班级组织的领导者；
班主任是班级人际关系的艺术家。
班级管理模式。
常规管理类；
班级平行管理；
班级民主管理；
班级目标管理。
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