（一）时事政治模块。
一、中国共产党和中国**在现阶段的基本路线和重大方针政策。
1、中国共产党和中国**在现价段的基本路线？
高举中国特色社会主义伟大的旗帜，以***理论、“****”重要思想、科学发展观为指导，解放思想、改革开放、凝聚力量，攻坚克难，坚定不移沿着中国特色社会主义道理前进，为全面建成小康社会而奋斗。
2、党和**重大方针政策？
1）必须坚持人民主体地位。
2）必须坚持解放和发展社会生产力。
3）必须坚持推进改革开放。
4）必须坚持维护社会公平正义。
5）必须坚持走共同富裕道路。
6）必须坚持促进社会和谐。
7）必须坚持和平发展。
8）必须坚持党的领导。
二）教育法律法规、教师职业道德模块。
一、教育法律法规（略）
二、教师职业道德。
1、教师职业道德？
是教师从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德总和。是调节教师与他人、与社会等关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。
2、教师职业道德的作用？
1）对教师对象的教育作用。
2）对教师工作的促进作用。
3）对教师修养的引导作用。
4）对社会文明的示范作用。
3、教师职业道德的基本内容？
1）树立远大的职业道德理想。
2）掌握正确的职业道德知识。
3）陶冶真诚的职业道德情感。
4）磨练坚强的职业道德意志。
5）确立坚定的职业道德信念。
6）养成良好的职业道德行为习惯。
4、加强师德修养的途径、方法？
1）坚持知行统一。
2）开展批评与自我批评。
3）努力做到“慎独”。
4）学习先进人物。
5、教育部《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）
1）爱国守法。
2）爱岗立业。
3）关爱学生。
4）教书育人。
5）为人师表。
6）终身学习。
6、《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》
1、指导思想和基本要求。
以***理论、“****”重要思想、科学发展观为指导。
2、考核对象。
中小学、中等职业学校、幼儿园的在职教师。
3、考核内容。
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
4、考核程序和方法：教师职业道德考核与绩效考核结合进行。
5、考核等次：优秀、合理、不合理。
6、考核结果的使用：进入绩效不低于30%的权重。
7、组织领导。
三）学前教育学模块。
一、学前教育及其发展。
1、学前教育的内涵？
广义的学前教育是指导对从生到入学前儿童实施的教育，是促进入学前儿童岁）身心全面、健康和谐发展的各种活动与措施的总和。
狭义的学前教育是学前社会教育的一部分，指由正规的学前教育机构对入学儿童所实施的有目的、有计划的教育。
2、学前教育机构的产生与发展。
1）世界上第一个幼儿园于1837年，德国布兰肯堡建立取各为幼儿园，建立者：福禄培尔，誉为“幼儿园之父”。
2）我国第一所学前教育机构1903年9月，湖北武昌创办的：湖北幼稚园。
3）陈鹤琴创办了（1923年）教育实验中心：南京鼓楼幼稚园。
二、著名幼儿教育家的学前教育思想。
1、福禄贝尔的学前教育思想？
1）教育应当适应儿童的发展。
2）教育是以儿童的自我活动为基础。
3）游戏有重要的教育价值。
4）亲子教育。
2、蒙台梭得的学前教育思想？
1）认为儿童自身具有发展的能力。
2）教师的任务是提供一个环境。
3）儿童年要经历一系列的发展阶段。
4）重视感官教育。
3、陈鹤琴的学前教育思想？
1）、反对半殖民地、半封建的幼儿教育，提倡符合国情的中国化幼儿教育。
2）、反对死教育，提倡活教育。
3）、提出幼儿园课程理论。
4）、重视幼儿园与家庭的合作。
三、我园幼儿园教育。
1、我园幼儿园教育的性质？
幼儿园教育的性质是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
2、我国幼儿园教育的任务？
是实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展，同时为幼儿家长安心参加工作提供便利。
四、儿童观。
1、儿童观的内涵？
是指人们对于儿童的根本看法和态度，主要涉及到儿童的地位和权利，儿童期的意义，儿童的特点和能力，儿童生长发展的特点和原因等问题。
2、当代儿童观？
儿童是与**平等的，独立的，发展中的个体，社会应当保障他们的生存和发展，应当尊重他们的人格尊严和权利，尊重他们的发展特点和规律，尊重他们的能力和个性，应当为他们创造参与社会生活的机会，确定现代儿童教育民主化、科学化、个性化的发展方向。想象初步发展。
五、学前教育的原则。
1、学前教育的一般原则？
1）、尊重儿童的人格尊严和合法权益；
2）、发展适宜性；
3）、目标性、主体性、科学性、思想性、整合性原则；
4）、充分发掘教育资源，坚持开放办学的原则；
2、学前教育的特殊原则？
1）、保教合一的原则。
2）、以游戏为基本活动的原则。
3）、教育的活动性和直观性原则。
4）、生活化和一日活动整体性的原则。
六、幼儿园课程。
1、幼儿园课程目标的表述？
1）目标表述的角度。
1）从教师的角度表述：指明教师应做的工作或应该努力达到的教育效果。
2）从儿童的角度表述：指明儿童通过学习应达到的发展。
2）目标表述的性质。
1）行为目标：一种用可观察到的或可测量的儿童的外显行为表述的课程目标。（动手、说出、表达等）
2）与行为目标相对，表现性目标描述的是幼儿身心的一般变化，而非某种特定行为。（能避开危险、学会保护自己、喜欢参加、有求知欲等）
2、幼儿园课程内容的范围？
1）、有助于幼儿获得基础知识的内容。
2）、有助于掌握基本活动方式的内容。
3）、有助于发展幼儿的智力能力的内容。
4）、有助于培养幼儿的情感态度的内容。
3、幼儿园课程实施的途径？
1）、教师专门组织的教育教学活动。
2）游戏。3）日常生活活动。
4）其他类型活动。
5）家、园、社区的合作。
4、幼儿园课程评价的要素？
1）、评价目的。——为什么评。
2）、评价内容。——评什么。
3）、评价主体。——谁来评。
4）评价标准和指标。——按何标准来评。
5）评价类型与方法。——怎样评。
七、幼儿园游戏。
1、幼儿园游戏的价值？
1）、促进幼儿体力的发展。（大肌肉的发展、小肌肉的发展）
2）、促进幼儿智力的发展。（注意、观察、记忆、想象、思维：结构游戏、计算游戏）
3）、促进幼儿创造力的发展。
4）促进幼儿情绪情感的发展。
5）促进幼儿社会性的发展。
2、幼儿园游戏的特点？
1）游戏是幼儿自主自愿的活动。
2）游戏是幼儿快乐的活动。
3）游戏是充满想象和创造的活动。
4）游戏是虚构与现实统一的活动。
5）游戏是具体的活动。
3、幼儿园游戏的类型？
1）、创造性游戏。
1）角色游戏：
2）结构游戏：
3）表演游戏。
2）、规则性游戏。
1）智力游戏。
2）体育游戏。
3）**游戏。
4、幼儿园游戏的条件创设？
一）游戏的时间。
1）充足的时间是幼儿游戏的前提。
2）减少过渡环节，提高单位时间幼儿游戏的有效时间。
二）游戏的环境。
1）游戏的空间环境。（户外游戏场所、室内游戏场地）
2）游戏的心理环境。
师幼平等、和谐、民主。
同伴互相、友爱。
教师之间真诚相待、友好合作，是幼儿最好的榜样。
三）游戏的材料。
足够、适龄、与目标内容相配、多功能可变性、材料放到可见位置。
四）幼儿的自主。
5、幼儿园游戏的支持与指导？
一）幼儿游戏的激发与引导。
1）丰富幼儿的生活经验。
2）创设适宜的游戏环境。
3）提出启发性的问题。
4）提出合理化建议。
5）平行介入游戏，巧妙扮演角色。
二）幼儿游戏的支持与推进。
1）满足幼儿的物质需求。
2）共同探索游戏奥秘。
3）满足幼儿充分游戏的心理需求。
4）关心幼儿的游戏意愿。
5）关注游戏的发展进程。
八、幼儿园教学活动。
1、幼儿园教学活动的原则？
1）、科学性和思想性相结合的原则及运用。
2）、直观性、发展性、活动性、启发性原则及运用。
3）、面向全体与因材施教原则及运用。
4）保教结合原则与应用。
2、幼儿园教学活动的方法？
1）游戏法。
2）直观法（演示、示范、运用）
3）观察法。
4）操作法。
5）发现法。
6）口授法（讲解、讲述、提问、谈话）
7）电教法。
九、幼儿园主题活动。
1、幼儿园主题活动的内涵？
指围绕着贴近儿童生活的某一中心内容即主题作为内容即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动。
2、幼儿园主题的特点？
1）知识的横向联系。
2）整合各种教育资源。
3）生活化、游戏化的学习。
4）富有弹性的计划。
5）需要刻意遵循幼儿“前学科”知识经验的建构规律。
十、幼儿园区域活动。
1、幼儿园区域活动的内涵？
指的是教师以教育目标、儿童感兴趣的活动材料和活动类型为依据，将活动室的空间相对划分为不同区域，吸引儿童自主选择并在活动区中通过与材料、环境、同伴的充分互动而获得学习与发展的活动。
2、幼儿园区域活动的特点？
1）幼儿自选活动内容。
2）幼儿的自主性活动。
3）小组和个体活动。
十。一、幼儿园一日生活。
1、幼儿园一日生活的合理安排？
1）、时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能够满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。
2）、教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费。
3）、尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。
4）、建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。
2、幼儿园一日生活的组织？
1）、动静交替、注重实践活动。
2）、建立合理的常规。
3）保证幼儿有益的、愉快的自由活动。
十。二、幼儿园环境创设和利用的要求？（考虑中）
1）根据幼儿的年龄特点创设与主题相关的环节。
2）根据幼儿课程的特点，创设不同的结构环境。
3）根据活动室的特点灵活设置活动区位置。
4）投放材料有计划、有层次、可变性。
5）能展示成长足迹的环境。
十。三、幼儿园与家庭、社区。
1、幼儿园与家庭的关系？
1）、家庭是幼儿成长最自然的生态环境。
2）、家庭是人的第一个学校。
3）、家长是幼儿园重要的教育力量，2、幼儿园与社区的关系？
幼儿园教育需要社区的配合，幼儿园是社区的一个组成部分，是社区的小环境。社区是社会大环境中与幼儿园关系最密切，对幼儿影响最大的那一部分。
2024年四川省教师招考综合知识模拟试题 13 答案
2014年四川省教师招考综合知识模拟试题 13 答案。1.答案 b。2.答案 a。中公专家解析 独白语言是个人进行独白 与叙述思想 感情相联系的 较长而连贯的语言，它表现为报告 讲演 讲课等形式。在课堂中占据主导地位。3.答案 d。中公专家解析 夸美纽斯的 大教学论 是教育学独立的标志之一。4.答案...
2024年四川省教师招考综合知识模拟试题 18 答案
2014年四川省教师招考综合知识模拟试题 18 答案。1.答案 d。中公专家解析 应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。这里强调飞机飞行中发生突发状况，因此是一种应激。2.答案 c。中公专家解析 理智感是在智力活动中，认识 探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。科学研...
2024年四川省教师招考综合知识模拟试题 12 答案
2014年四川省教师招考综合知识模拟试题 12 答案。1.答案 b。2.答案 c。中公专家解析 陈鹤琴提出的是 活教育 理论。3.答案 b。中公专家解析 出现上述行为的儿童正处于埃里克森人格发展理论中的第三阶段 3 6岁 这一阶段要克服的危机冲突是主动对内疚。这一阶段的儿童不仅会问许多关于周围事情的...