城西小学语文教研组工作计划。
指导思想：以全面推进素质教育为目标，以提高学生语文综合素养为着眼点，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻落实区教学教研工作计划，加强“高效课堂”的研究，规范教学常规管理，加强对五认真检查的力度，努力提升本校语文教学质量。
具体工作：一、组织业务学习：
学习《新课标》、《七彩语文》、《小学语文研究》、《小学语文教学》等专业期刊，学习、消化，不断更新观念，提高认识，把握教改动向。
二、常规教研：
1、开展“高效课堂”的教学研讨活动，提高教师上课、听课、评课的水平。本学期一～六年级每位老师上一节。“高效课堂”具体评价标准及要素阐述：
1)、教学目标。
目标明确，三维融合，凸显语文学科特性。
契合年段特点；根据学生实际设计分层教学目标。
根据文体特征和文本表达特色，设定相应的语文素养发展目标。
2)、教学内容。
依据教学目标确定教学内容。
准确把握教材，创造性地运用、处理教材，充分挖掘教材蕴含的教学价值。
教学内容丰实、合宜。注重引导学生掌握语文学习方法和规律；加强语言实践，夯实双基，培养学生良好的学习和思维习惯。
3) 、教学过程。
教学思路清晰、课堂结构合理，重点难点突出。
采用契合教学情境的适当的教学策略，有效地组织教学。
预设充分，根据课堂反馈信息，及时调整教学。
适时、适度地运用现代信息技术化解教学的重难点。
4)、教师素养。
教学思路清晰、课堂结构合理，重点难点突出。
采用契合教学情境的适当的教学策略，有效地组织教学。
预设充分，根据课堂反馈信息，及时调整教学。
适时、适度地运用现代信息技术化解教学的重难点。
5)、学习状态。
教态亲切自然，举止大方得体。
善于组织教学，有一定的教学机智。
教学基本功扎实，有良好的个人语文素养。
6)、学习状态。
学生有比较浓厚的学习兴趣，思维活跃，乐于发表自己的见解。
学生能够自主阅读、独立思考、合作**。
2、组织教学“五认真”：
1)、加强集体备课，各备课组（二、六年级）精诚团结，注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。
作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。
2)．重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
3)、配合教导处做好每月两次的“五认真”检查，重点查教学设计和作业。做好总结和反馈，发现问题，及时指出，提出整改意见。规范过程管理，确保语文组教师“五认真”检查人人合格。
另外“五认真”检查形式可多样，特别是作业检查，为了确保让学生养好良好的书写习惯和态度，可送检形式和抽检形式相结合，扩大检查面。
三、语文学科特色建设。
开展课外阅读活动。在总结上学期经验的基础上，加大宣传力度，积极组织实施，指导各年级开展形式多样的课外读书活动，力求我们的学生人人有书读，人人爱读书，人人会读书。每周五中午1：
00---1：40是全校统一阅读时间，由值班教师检查，语文教研组长和教导处主任监督。学生阅读的其他时间和阅读量不受限制，希望各班教师见缝插针安排学生进行课外阅读，适时指导，调动学生兴趣。
四、活动安排。
本学期结合大部队及区教研室要求，语文组准备开展以下活动：
1、 结合区级征文比赛要求，做好征文活动。
2、 下半年组织学生参加写字、书法比赛活动。
城西小学12～13第一学期小学语文教研组周工作安排。
20xx年教研工作计划。
一、指导思想。
在“减负增效”的前提下，以科学发展观为指导，全面贯彻落实国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》，充分发挥“研究、指导、管理、服务”职能，强化自身建设，创新教研机制，切实探寻教研工作有效路径，大力促进教师专业发展，着力推进课程教学改革和教学常规管理规范化、科学化、精致化，进一步强化教学质量监控，全力推进素质教育，全面提升教育质量，为我县教育改革与发展作出新的贡献。
二、工作要点。
一）推进课程教学改革，落实“立德树人”课程理念。
1.推进课堂教学改革。积极引导学科教学走向学科教育，推进“以生为本、学为中心、素质为重”的课堂教学改革，聚焦常态课堂，聚焦学生学习，通过落实常态教学视导，走近师生、走进课堂，发现和培育“轻负担、高质量”教改典型，及时发现和研究解决教学中的实际问题，引领学校和教师打造“高效课堂”、“育人课堂”。
积极探索有关学校建立片级“课堂教学改革联盟”，参与联盟学校的交流研讨活动，促进它们相互借鉴、共同发展，不断推进课程教学改革。
2.加强中考复习研究与指导。加强对20xx年中考考试纲要、中考新题型和我县毕业班教学普遍存在问题的研究，在厘清不同复习内容的特点与要求的基础上，研究如何从考试要求与学生实际出发组织复习教学，研究如何优化教师复习教学的过程与方法，以全面提高复习教学的效率。
精心组织学科高中考复习研讨会，进一步提高研讨的研究性与针对性。
二）探索教学评价改革，完善教学质量监测。
1.探索合适的学业评价方案。研究各学科学业质量标准，努力探索符合我县实际的学科评价方案及学科学业质量检测方法。
积极发挥考试的测量与评价功能，认真研究命题科学，切实贯彻先进的课程理念，努力发挥命题的素质教育导向作用，全面提高命题质量。认真做好考后数据分析，及时反馈分析结果，把考试数据用实、用细、用准，以充分实现考试对教与学的诊断、指导功能。
2.建立教学质量长效管理机制。关注省内外教学质量监测先行试点地区及学校的先进做法，积极开展实践探索，进一步改进我县教学质量监测的运行机制与技术平台，做好每个学段之间的学业检测衔接研究和各学段过程性教学质量的评价研究，着力完善教学质量监控与评价机制，以形成提升教学质量的长效管理机制。
三）创设多种路径，促进教师专业发展。
1.发挥教研评比的促进作用。积极探索有效策略，通过开展优秀**评选、优秀教学反思评选、优质课评选、教学技能竞赛、专题培训、读书活动、巡回示范教学、送教到校、组织外出观摩学习等活动，激发广大教师提升专业素养的积极性，促进教师不断发展。
2.夯实**教研机构。健全县域教研工作网络，进一步落实《中小学片级教研中心工作指导意见》，规范县级、片级和校级教研工作，着力构建**教研联动机制，推进教研方式的转变，教研重心的前移。
强化学校教研组（备课组）的建设。为广大教师和学校提供新的研究、交流和展示平台。
3.建立教研科研激励制度。为鼓励广大教师积极开展教育教学研究和教育科研活动，总结和推广先进的教育教学研究成果，促进教师的专业成长和教育可持续发展，推动全县教育教学质量的不断提高和教研科研水平的不断提升，制定出台《中小学、幼儿园教师教研、科研成果奖励方案（试行）》。
四）强化教学常规管理，提高教学管理水平。
1.推进教学管理改革。研究学校教学管理制度改革，建立新课标背景下的教学规范和教学评价体系。
依据《市中小学教学常规管理18条（修订稿）》和《九年义务教育阶段中小学教学常规管理评估细则（修订）》，开展教学常规管理的检查与评估工作，规范教师自身教学行为，推动学校改进教学管理工作。
2.完善教学常规管理机制。深入推进教学常规管理的规范化、科学化，引导走向精致化、高效化。
推行分级分层把关策略，落实教学常规考核制度和评比制度，引导完善“学校—教研组”两级或“片级—学校—教研组（备课组）”**常规检查体系。强化对教学常规管理和学生学习常规管理工作的监督与指导。
五）加强课题研究指导，提升教育科研水平。
1.加强对课题申报和研究过程的指导。坚持从严审核课题立项申请，充分发挥学科教研员的指导作用。成立课题研究指导组，通过课题研究指导组对各级各类课题研究过程提供技术支持。
2.突出研究应用价值。坚持“以应用研究为主”的方针，给予学校和教师更多的选题导向。
积极营造“科研兴教、科研兴校、科研兴师、科研兴学”的良好氛围，引领学校和教师为改进自身实际工作来开展课题研究。积极扶持农村学校课题研究，积极宣传和推进市教育科学规划办倡导的适合农村中小学教师的小微型课题专项研究工程，为教育均衡发展提供人才支持。
3.做好研究过程管理。依据《市教科研课题管理办法》，进一步强化课题研究的规范管理，督促课题组将开题论证、中期进展及成果报告、结题成果报告、成果鉴定及后续研究按计划规范实施；配合市教育科学规划办创建《市教科研立项课题电子管理档案库》，使课题研究过程有序化；根据课题立项批文及结题时间实行关键时间节点提醒及督查制度，尽可能为课题研究的有序推进提供保障，力争立项课题顺利结题。
认真做好全市第三批优秀教科研校长、主任、教师评选的初审和推荐工作。
六）推进教研信息化，拓宽教研工作平台。
1.加强教研信息化平台建设。积极利用省基础教育资源应用平台，大力推进网络教研，开展好网上教学研究、教学指导、观课议课等活动，推进信息技术在教育教学中的应用。
2.培育教育信息化运用典型。积极发掘和培育教育信息化运用典型，并充分发挥这些典型的示范引领作用。
一方面推动课程教学研究和课程资源积累，另一方面加大信息技术与课程教学的融合力度，探索利用现代信息技术手段和网络教育资源，开展数字化课程环境和学习方式变革的研究，开展基于微课的“翻转课堂”等方式的课堂教学改革。做好“一师一优课，一课一名师、课课有精品”评选活动。
七）加强语言文字工作，推进各项创建活动。
大力推进三类城市语言文字达标争创工作；组织开展好20xx年普通话水平测试工作和第十八届全国推广普通话宣传周活动，认真贯彻实施《通用规范汉字表》，积极开展省、市语言文字规范化示范校创建活动。结合“中华诵”经典诵读、创建“中华诗词之乡”和中小学生规范书写大赛活动，大力推进全县“经典诵读”、“诗词进校园”和“书法进课堂”工作。
八）加强教研室自身建设，发挥专业引领作用。
1.建立健全教研员的研修机制。坚持教研室的理论学习和工作例会制度，加强理论学习和业务培训，建立教研员研修机制，积极搭建教研员专业展示和自我提升的平台，鼓励教研员研读教育教学专著，开展专题研究，举办学术讲座，撰写研究**、调研报告、研究报告，不断提高思想素质、理论水平，提升课堂教学的评价能力、有效教研活动的组织能力、命题及评价能力、课题研究能力。
语文教研组第一学期工作计划
二 加强业务理论学习，力争落实。1 及时搜集 整理最新的教育教学理念，定期进行讨论学习，并且写出心得体会。不断更新观念，使得教改工作有章可循。2 搞好专题教研。根据学校的具体措施，由各备课组根据自己的教学内容分别承担关于 课堂教学五字经 的具体研究对象，拿出具体的方案，供大家参考。例如初一年级可以承...
第一学期语文教研组工作计划
工作计划。一 指导思想。坚持以深化课程改革为中心，以课题研究为抓手，以教师队伍建设为根本，以教学常规为规范来推动学科发展，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，树立大语文教育观，用科学 探索 发展的思想指导课堂教学，加强教育科研与教学相结合，教育信息技术与学科建设相结合，积极探索有效课堂教学，切实提...
第一学期语文教研组工作计划
平南小学2006学年第一学期语文教研组工作计划。一 指导思想 坚持以发展为第一任务，树立 零缺陷 服务 的先进理念，以 二期课改 和 新基础教育 理为指导，改进课堂教学。语文课堂教学改革从改变教学观念 明确教学目的个性及自己的个性，在不同的情境下去改造现有的语文课程及其教学过程，即实施个性化教学。二...