孩子们都喜欢玩脚踏车。每到感统活动时，孩子们都抢着玩脚踏车。按照常规，骑脚踏车是没有什么危险的，但是有些孩子会创造性的尝试一些新的玩法。
比如说，时宣和武姝晗，他们两个一起骑脚踏车。刚开始两个人的协调不好，脚踏车不动，后来几次尝试以后，终于合作将脚踏车骑走了。我刚想夸奖时宣和武姝晗喜欢动脑想出了新的玩法，可是由于年龄小，他们不会拐弯，一不小心撞到了墙上，还好没出意外。
时宣和武姝晗也害怕地相互看了看。这时我走过去蹲下来对他们说：“老师看到你们两个能合作骑脚踏车很高兴，可是太危险了还差点撞到小朋友。
”他们两向周围看了看，时宣对我说：“老师，那我们小心点吧！”我笑着点点头。
之后在我的观察下发现他们两个小心翼翼地玩了起来。
幼儿的自我保护能力在某种程度上有赖与他们运动能力的发展。幼儿的运动能力，尤其是身体动作的协调性，灵活性，唯有*充分的体育活动才能得到很好的发展。如果老师怕孩子出事，就在活动时间和内容上加上很多的限制，那么，孩子体内蕴藏的能量没有合理的发泄途径，他们反倒会抓住机会，做一些出格的事，导致安全事故的发生。
当然有些安全事故的发生是不可**的，也不是所有问题的出现都能够避免。在外因上，我们应全面、细致考虑，尽量排除不安全因素，而在内因上，我们则要重视幼儿自身的良好发展。《安全教育故事》
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