1、培养学生科学的思维方法；
2、了解科学**的过程和方法，让学生亲身经历科学**的全过程；
3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。
1、 整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。
2、 已有知识、经验：独立**能力和主动**意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
科学五年级下册教材分四个单元，分别是“运动和力”、“时间”、“生物与环境”、“地球的运动”。
第一单元涉及运动和力的关系。力表现为物体对物体的作用，往往跟运动联系在一起。物体的运动状况的变化都是力作用的结果，力是改变物体运动状态的原因。
所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经历一系列的**活动，**、控制变量进行对比实验、运用数据进行解释、组装实验装置、设计制作小车等，通过这些**活动，加深对**的理解，发展对**的兴趣，也是教材的意图之一。
第二单元要让学生在“创造”（制作）计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，感受人类对“时间”的认识过程，从而认识到时间是不以人的意志、以不变的速度缓缓流逝的。同时，在整个单元的学习过程中，还将不断地引导学生去感知、体验一定时间间隔的长短，以帮助他们逐步建立起时、分、秒等时间单位概念。
生物与环境（二）”第三单元就是要引领学生经历一些有目的的调查、考察活动，在活动的基础上进行科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，认识生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，特别是认识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件，从而在学生心目中建立起初步的生态系统概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的认识。本单元将侧重研究生物体与生物体之间的关系，初步涉及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联系进行重点研究。以生态瓶的建造、观察和改变控制条件为线索来进行**活动，**食物关系平衡破坏后的生态状况，进一步认识野生动植物及其栖息地。
在活动中，需要对学生的**兴趣进行激发和保护，鼓励学生以事实为基础进行活动记录，体验在实践活动中进行**和验证的必要性，经历简单的方案设计并实践的过程，在改变控制条件的活动中收集数据和资料进行分析和交流。
小学科学五年级下册教学工作计划
书林一小科学学科五年级下学期。教学计划。一 班级情况分析。经过上个学期的接触，五 一 班 五 二 班和五 三 班3个班的学生和我都相互熟悉了。总体来说，三个班的学生都很喜欢上科学课，上课发言积极，特别喜欢实验操作 制作比赛和室外实践活动。三个班比较，五 一 班的学生不太喜欢发言，五 二 班的学生思维...
小学五年级科学下册教学工作计划
四 全册教学重点 难点分析。教学重点 了解机械的省力原理 知道改变物体的形状，承受力的大小会改变 了解岩石与矿物的特征 知道大脑和神经是人的神经中枢。教学难点 能设计实验说明机械省力的原因 能应用形状的特点设计简单的受力结构，如房子 桥梁等。能够解释人的神经反应过程。五 单元 组 教材分析。第一单元...
小学五年级下册科学教学工作计划
篇一 五年级下册科学教学计划五年级下册科学计划马琼。一 学情分析 本期所教的五年级从上学期了解的情况来看，由于学生存在着年龄的差异，所以心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。1 整体学习状况 五年级学生比较喜欢科学课，对科学实验很感兴趣，动手能力...