“猜数游戏”教案。
南山区北师大附小赖华东。
教学内容：北师大版教材四年级下册第72~73页。
教材与学情分析：
猜数游戏”是在学生认识了方程并会解简单方程的基础上，学习解形如“ax±b=c(a≠0)”这样的方程，经历用方程解决实际问题的完整过程，对学生继续学习用方程解决问题起着承上启下的作用。教材创设了“猜数游戏”这个有趣的情境，设计了解读游戏、列方程解决问题、做猜数游戏的问题串，让学生经历从“头”到“尾”的思考过程。学生通过前面的学习，已经积累了一些解方程和用方程解决问题的经验，但对形如“ax±b=c(a≠0)”这样的方程，先消去a还是先消去b不太容易理解，对方程思想也需要进一步感悟。
教学目标：1.通过猜数游戏，会用等式性质解形如“ax±b=c(a≠0)”这样的方程。
2.会用方程解决简单的实际问题，进一步体会方程的思想方法。
3.在解决问题中增强数学的应用意识，激发学习兴趣。
4.通过验算养成检验的习惯。
教学重点：从具体情境中找出等量关系，并列出方程。
教学难点：会解形如“ax±b=c(a≠0)”这样的方程。
教学过程：一、游戏导入新课。
师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）
师：智慧老人和淘气正在玩猜数游戏，我们一起去看看，好不好？
二、新课学习。
一）因势利导导入方程。
师：懂了这个游戏的朝老师点点头。
师：谁来把游戏的玩法给大家介绍介绍。
生介绍，生介绍规则的同时，教师择机出示等量关系。）
师：智慧老人猜出淘气心里想的数是30，智慧老人是怎么猜到答案的呢？把你的想法和同桌说一说。
学生可能有三种想法：一是尝试，二是逆推，三是方程。对于尝试的方法，不强求；对于逆推的方法，板书学生的思路，并结合等量关系带领学生理清楚；对于方程的方法，引导学生一起去探索。）
二）经历过程解决问题。
1.找等量关系式。
师：方程要依据什么来列？（等量关系，如果学生想不到，ppt呈现前面学习过的内容。）
师：猜数游戏中的等量关系是什么呢？跟你的同桌说一说。
2.列方程。
师：有了等量关系式，你能列出方程吗？
直接让学生来说，并择机告诉学生要把x表示什么交代清楚。）
3.解方程。
师：这个方程会解吗？请大家尝试一下。
1）学生尝试，教师巡视，收集学生的写法。
2）呈现完整的做法，引导学生清楚每一步的依据，并讨论“为什么两边要先减去20”？
3）呈现简写的方法。
4）记录写法，梳理解法。
5）检验：x=30这个结果对吗？说说你是怎么想的。
6）呈现错误的解法，与学生一起讨论。
过渡：用方程的方法去猜数，大家会了吗？怎样才能知道大家会了呢？
三）前后照应反馈对比。
师：好，我们换个规则。屏幕呈现：“规则：心里想一个数，乘4，再减去2，等于多少？”
师：按照这个规则，我心里想了一个数，得到的结果是42，你能用方程猜出我心里想的数吗？记得，先设未知数再列方程解答啊。
学生独立做，师选择一个同学的展示。
学生说自己的做法，其他同学补充。
教师对这个方程的解法记录。
师：这两道方程，是我们今天新学会的。前几天我们学会了哪些方程呢？请看屏幕。请大家看，今天学的方程和前几天学的方程有什么不同？
学生在讨论中加深对今天所学知识的理解。）
过渡：看来，用方程去猜数，大家真的会了。如果用方程去解决其他问题，你还有信心吗？
三、巩固运用。
页第3题第1小题。
学生读题，明确要求后先说一说等量关系，再列方程解答。
机动题：p73页第3题第2小题。
四、全课小结。
回忆一下，这节课学到了哪些新知识？
深圳优质课教案小学四年级语文触摸春天
17 触摸春天。一 创设情境，导入新课。师 同学们，美丽的春天已经悄悄向我们走来，你能描绘一下你眼中的春天吗？师 我们眼中的春天是这样多姿多彩，充满生机！可是，双目失明的盲人看不到这一切，他们是怎样感知春天的呢？今天，我们一起学习 触摸春天 师 齐读题目。看了这个题目，你有什么想问的吗？导语 今天我...
深圳优质课教案小学四年级语文《忆江南》
选自人教版义务教育课程标准试验教语文科书 四年级下册 忆江南 教学设计。参赛学校 宝安区西乡小学设计者 王亚苹。教材分析 忆江南 这首词是小学语文人教实验版四年级下册第一单元第一课 古诗词三首 中的第三首，是唐朝著名诗人白居易的代表作之一，原题下共有三首，这是其中的第一首。这首词作者直抒胸臆，用简洁...
深圳优质课教案小学四年级语文搭石
21搭石 教学详案 周红永 1 导入 美景 导入 师 孩子们，请欣赏！美吗？美 可以用上自己积累的好词来描述吗？生 绿树成阴 鸟鱼花香 桃红柳绿 溪水潺潺。师 是啊，真美！看，这是作家刘章的家乡。他的家乡不仅风景优美，而且还有一道独特的风景 搭石。这节课，我们一起走进他的家乡去看一看这搭石！伸出手，...