人文情致。
—高山流水志国家。
北京师范大学南山附属学校中学部吴灿。
教学目标：1、通过赏析《流水》，感受古代文人的胸怀，懂得珍惜友情的中华传统文化与人文精神，对我国传统的民族乐器产生兴趣。
2、通过琴、筝对比的方法认识并了解古琴；通过听、说、看、做等多种方式感受、体验古琴的最基本的演奏手法；通过赏析《流水》，领会**要素在**表现中的作用，提高**鉴赏能力。
3、知道古琴的三种主要音色，了解古琴的**文化，熟悉《流水》的**主题，了解《流水》的**结构。教学重点：赏析古琴曲《流水》。
教学难点：1、赏析《流水》，分析**要素在**表现中的作用。2、体验并感知古琴的演奏手法。教学过程：一、导入。
1、听**，辨乐器。
设计意图：聆听入手，吸引学生注意力，感受古筝音色特点。）
2、见过？学过？请学生上台弹一小段。
设计意图：请学生上台，进一步吸引学生注意力，激发学生们的兴趣，给有**特长的学生提供展示机会和发展空间。）
3、听古琴**，对比音色。
设计意图：聆听古琴，初步感受古琴音色。）
4、出示课题与教学要点。二、新课教学。
一）、认识与了解古琴1、琴、筝对比认识古琴。
设计意图：运用实物更为直观地认识与了解古琴，快速掌握琴、筝的区别，激。
发学生**欲望和兴趣。）
2、介绍古琴的三种音色，感受琴、筝演奏技法的不同。（弹—猜—看—听—学）3、请学生阅读p168文字了解古琴文化。
设计意图：自主学习避免过多讲授，学生主动地学习了解古琴文化）4、师简介古琴。
二）、赏析作品《流水》
1、完整听赏。（初步感受情绪意境）2、简介乐曲基本结构。3、对比赏析小溪与江河片段。
设计意图：以小溪与江河片段做比较，比较它们所表现的情绪、意境，**其音色、力度、速度等**要素的不同）
4、主题赏析。
设计意图：通过感受体验古琴的音色，记忆主题，分析主题）
5、再次完整欣赏古琴曲《流水》**。（机动环节）6、回顾乐曲相关文化。
1）学生讲述《高山流水遇知音》典故。（2）**讨论作品的寓意和知音的含义。三、拓展与**。
1、问题**。
《流水》上了美国“航天号”遨游太空，意味着什么？②古琴拉开2008年的奥运会开幕式序幕，说明了什么？
设计意图：旨在让学生在更广泛的背景上，进一步思考、了解古琴的文化价值。）2、聆听其他古曲《楚殇》（编钟与乐队）、埙独奏。（机动环节）
设计意图：拓宽学生**视野，进一步感受中华民族传统**文化特征。）四、课堂小结。
学生小结这节课的收获。
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