授课教师姓名知识点**。
杨济榕微课名称《对联》
学科：语文□年级：四年级□教材版本：□所属章节：
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设计思路。对联作为中华民族一种古老而传统的文化载体，其含义及特点，甚至最基本的解读，都不为学生所熟知。本节课尝试以游戏、朗读和积累等方式，让学生了解对联的含义、起源和特点，学会对联的鉴赏。
教学设计。内容。
1．认知目标：
1）认识中华第一联。（2）感知对联的形式趣。
3）从游戏中体会对联的丰富内容。2．能力目标：（1）尝试对对子。（2）学习欣赏对联。
3．情感目标：激发学生对对联的兴趣和对祖国语言文字的热爱，从对联中汲取中华文化精髓。
教学重点：能体会对联的形式趣。教学难点：学习欣赏对联。
教学目的。教学重点难点。
一、古汉字导入。
在学习新课之前，我们先来看看两个古代的小篆文字，你能猜出是什么字么？
请问你是怎么猜出来的？（你真是善于观察）请齐读课题：对联。
教学过程。二、对联印象。
谈到对联，有谁可以告诉我：你在哪儿见到过对联？（出示生活中的对联**）
对联在咱们生活中随处可见，现在我要和大家玩一个游戏考考你们了？请你根据对联猜商铺！
三、对联历史。
看到你们都热火朝天地和对联交上朋友，我也等不及要分享我找到的第一幅对联了，这幅对联啊非常特别，虽然只有短短十个字，但是在对联文化史上有很重要的意义。（出示）
同学们，在古代，古人读书看书的顺序都是从右往左的，所以我们保留了这个传统。在读对联啊，也应该是上联在右，下联在左，从右往左读的顺序，好，请一位同学从右往左读。这幅对联很特别，因为这是中国历史上最早的一副对联，相传是由1100多年前，一个叫孟昶的君王写下来的。
四、对联形式趣。
了解完中国第一联，接下来我给大家带来了四种不同类型的对联，他们都各有特点，各有各的趣味。
1.回文联。
请看第一幅对联的上联：地满红花花满地。
请你从上往下顺着读，从下往上倒着读。你有什么发现？请你试着把下联补充完整。
天连碧水（碧连天）
这种对联就叫做：回文联，他的特点是倒着读和顺着读，意思完全一样。
2.数字联。
请读一读：有三分水二分竹添一分明月从五步楼十步阁望百步大江。
数学有时应用在语文里，也能特别美。请你仔细看，这幅写景联里面是不是出现了很多的数字？
3.顶针联请读一读：
池边绿树树边红雨雨落溪边楼外青山山外白云云飞天外。
我猜你一定发现了，每句话的最后一个字都是第二句的第一个字，有点像咱们班级玩过的词语接龙。这就是这幅对联的特点，我们把这种对联叫顶针联。
4.叠字联请读一读：
翠翠红红处处莺莺燕燕风风雨雨年年暮暮朝朝。
在这幅对联里有很多重叠的字，读起来很有节奏感，像这样用重叠的字来写的对联，就叫：叠字联。
这是一幅描写春天美景的叠字联，请你美美的读一读。注意把握好停顿、节奏。
5.火眼金睛。
看来你们对这四种对联都掌握得不错，那现在就来考考。
大家啦！看谁能准确判断出我要给出的趣味对联是什么类型。
三千里外一条水。
十二时中两度潮。
水面冰冻，冻积雪，雪上加霜空中腾雾，雾成云，云开见日。
雨雨风风，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝。
脸映桃红桃映脸风摇柳绿柳摇风五．小结。
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