《江南春》教学设计。
教学目标1、读背全文。
2、理解大意，掌握学习古诗基方法。3、体悟情感，积累经典。教学重点、难点1、朗读2、体悟教学过程。
一、导入。同学们，中国文学史上最传奇的一个朝代，可算是唐朝了。那么，在唐朝有一位特殊的诗人，他生于晚唐，号称“七绝圣手”，对，就是杜牧。
他，是唐朝文学史上的最后一抹彩霞。二、了解作者。
请一位同学发言，其他同学作补充。
杜牧，（803--852），字牧之，今陕西西安人。出身高门士族，少时家道中落。晚唐著名诗人，与李商隐并称“小李杜”。
诗作豪健跌宕，骨气遒劲，精致俊爽，风流轻利，代表晚唐诗的最高成就。他的诗作诗中有画，画中有诗，今天，我们领略一下这位七绝圣手的风采，学习他的千古名篇---江南春》。三、朗读诗文。
1指名读，你认为哪位同学读得好？2逐句练习。（**车）
3推荐读。（以小组为单位）
强调：字正腔圆，轻重缓急，抑扬顿挫，平仄之分，韵律之美。古诗要读出感情，读出韵味。四、理解意象。
古人云：书读百遍，其义自现。
1学习第一句：千里莺啼绿映红。（想---读---说）在杜牧的笔下，你看到了什么景物？
黄莺：古诗中，常把黄莺与春天联系在一起，是黄莺唤醒了春天。白居易曾写“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。
试想，黄莺翘立枝头，正在歌唱什么？正在歌唱春天，歌唱明媚的春光，歌唱明净的空气，歌唱自由与快乐。绿映红：
映的意思是什么？映衬。追问什么映衬着什么？
绿树映衬着红花。
拓宽思维：绿树、绿草、江水都可以呀。多情的江南呀，春日里，碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
诗人笔下的红也很广，竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知；春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
这美景如诗如画，在整个江南，处处莺歌燕舞，绿树红花相映。“千里”一词，独具匠心。怎么读，才能读出“千里”之感。
2小组自主合作学习第二句：水村山郭酒旗风同学们，发挥你的想像和联想，江南美，美在**？江南美，美在青山绿水，酒旗成风。
江南美，美在安静，小村子依山傍水，美在热闹，人来人往，酒旗飘飘。“水村山郭”是静默的，“酒旗”是招展的，这一句，被同学们字斟句酌，又嚼出了一种动静结合的美。怎么读才能读出静动之变？
我觉得应该低音读静高声读动。
依山傍水的乡村城镇，都有酒旗迎风飘动。峰回路转，春风拂面，自然是白日放歌须纵酒。这样的乡村，这样的城镇，这样的山水，这样的柔风，真的让我们陶醉了。
3、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
读了这两句，再发挥你的想像和联想，你觉得江南春美，美在哪？
江南春美，美在烟雨蒙蒙；还美在庙宇林立；江南春美，美在朦胧；美在历史悠久。
前朝的寺庙，让江南的美增添了历史的厚重感。
在这里用“四百八十寺”，既是古人用数字的习惯，又暗合佛语里以“四八”表示多之意。所以，细细咀嚼，我们可以从诗句里学到很多知识。再一齐读读这两句。
南北朝时成百上千的寺庙，在迷蒙的烟雨中依稀可见。楼台：佛寺中的建筑。烟雨：像烟雾那样的细雨。天青色等烟雨，江南美景等着你。五、深入体味。
诗人漫步，江南的水，温柔；江南的酒，香醇；江南的雨，缠绵；江南的山，多情。此时此景，诗人脱口吟出一首千古绝唱——《江南春》。（古典**）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
赞美、喜爱、向往、神往。六、拓展延伸，泛读美句。
杜牧笔下的江南，很美。我们再来看看，其他诗人是怎么写江南的。杜牧：
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（美景）苏轼：江南好，千钟美酒，一曲《满庭芳》。
（美酒）韦庄：垆边人似月，皓腕凝双雪。（美人）
白居易：江南好，风景旧曾谙。日出江山红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。（美忆）
皇甫松：闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨潇潇。人语驿边桥。（美梦）七、学生谈收获。
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