unit 4 i h**e a pen pal第六课时说课稿。
佳能希望小学贾宏育。
尊敬的各位领导，老师们，大家好。我说课的题目是unit 4 i h**e a pen pal第六课时。我将从说教材、说学情、说教学过程这三方面说这节课。
一、说教材。
1、教材分析。
本单元围绕“hobby”这一话题展开，以pen pal 来引入朋友的爱好及日常生活，要求学生能正确运用第三人称及动词的单三形式。涉及的动词短语大部分都是以前曾经学过的，大家可以看一下课本的４６页，这五个单词之前都学过，只不过在这里变成了它们相应的动名词形式，而４８页的几个短语则它们相应的第三人称单数形式，所以我们在进行这一部分教学的时候，重点不是教会这几个短语，而应该是让学生掌握动词的变化规则，以求达到举一反三的目的，让学生真正掌握这一能力。本单元教学的难点是：
一般现在时的第三人称单数陈述句和一般疑问句的正确运用。特别是一般疑问句中助动词does的正确运用，在一般疑问中动词又要恢复原形。关于语法教学，要让学生在相对真实的情境中操练句型，然后在反复的操练中感悟体会出语法规则并总结出来，在实践中又对语法规则进行巩固。
本课是本单元的最后一课时，内容是liu yun的一篇作文，主要通过阅读短文my new friend，教会学生如何运用一般现在时的第三人称单数形式描写他人的住处、工作等相关信息并根据短文进行拓展小作文训练。此外，通过阅读及复述提高学生的阅读能力及综合运用语言的能力。
2、教学目标：
知识目标：（1）能够听、说、认读句子：they look the same, but they are very different.
alice says her family is coming to china soon.
（2）能够听懂、理解短文内容。
能力目标：（1）能够正确回答文后问题。
（2）能够运用所学语言描述家人和朋友的日常活动。培养学生自主阅读、获取文本信息及综合运用语言的能力。
情感目标：培养学生热爱家庭、关爱朋友的美好感情。
3、教学重点、难点：
重点：理解阅读let’s read中的语篇。
难点：如何正确表达他人信息及正确运用动词第三人称单数。
4、教具准备：录音机及配套磁带，多**课件。
二、说学情：
六年级学生已具备了一定的英语基础，在三年多的学习中接触并掌握大量的动词词汇和句型。学生具备一定的听、说、读、写的能力，善于模仿，能够根据话题仿写简单的对话或短文。有了一定的自主学习能力和英语阅读基础。
也掌握了一些语法知识。在教学中，我会设计尽量多地联系学生学过的知识，帮助学生在有限的课时里不断巩固所学知识，为他们提供发挥的空间和表演的平台。同时，教学活动的设计中体现梯度和层次，因材施教，鼓励他们结交英语学习的笔友，让每一位学生在感知、实践、参与、合作中实现任务目标，感受学习英语的乐趣，体验成功的喜悦。
三、说教学过程：
step 1:warming up
1、greetings
t: good morning, boys and girls.
ss: good morning.
t: sit down, please.
t: boys and girls, how are you today?
ss: i’m fine, thank you.
t: i’m very glad to hear that. let’s sing a song, ok?
ss: ok!
2、sing a song: my pen pal
3、talk about your pen pals or friends in pairs.
设计意图：学生听并跟唱my pen pal这首歌曲，达到迅速热身的目的。同时，将本单元重点内容唱出来，也有利于激发学生的学习兴趣。
同桌之间用英语谈论自己的笔友或是朋友，能使学生轻松地复习旧知，为本节课新知做好铺垫。
step 2:pre-reading
the twins .
1）先呈现一对双胞胎姐妹的**，让学生在观察中理解twin的含义。
2）介绍双胞胎姐妹，在介绍的同时渗透课文句子“we look the same .”和单词“twin”。
my new friend alice’s family .
1）介绍alice一家。
2）通过介绍alice一家，让学生接触第三人称单数的用法。
the questions about alice and ann .通过一问一答，让学生认识一般疑问句的回答方法。
设计意图：通过出示双胞胎**，使学生能在相对真实的情境中体会same和different这两个词，并且通过问答形式认识第三人称单数的用法。既能复习旧知，又能激发学生学习本课文本的兴趣。
step 3:while-reading
1. t: now we know alice and her twin look the same, but they don’t like the same things.
they are very different. do you know how different they are? now let’s listen to the tape together and choose the right answers.
1)who’s liu yun’s friends? a alice b amy c apple
2)how many people are there in her family? a 3 b 4 c 5
3)who are they? a alice,ann, father and mother
b amy, ann, father and mother
c apple, ann, father and mother
设计意图：通过听录音回答问题，既能使学生整体感知课文，又能很好地锻炼学生的听力能力，让他们在听的过程中认真思考，养成良好的学习习惯。
2. read the text and find out the differences between alice and her twin sister---ann.
设计意图：此环节要求学生小组合作完成，让学生在完成任务的过程中体验实践，认真思考，小组成员参与、交流和合作，实现任务目标。完成**后利用幻灯片描述双胞胎姐妹的相同与不同之处，这一环节能够对学生的口语训练有很大帮助。
3. read again and answer the questions.
1).does alice go to school by bus
2).does her father work in a hospital
3).does he go to work by bus
4).does ann go to school by bike
5).does alice read news*****s every evening
设计意图：在学生对课文初步了解之后再次阅读并认真思考文后问题，有利于学生更深入理解课文，更好地掌握课文内容。
4. ask ss to read paragraph by paragraph. while reading, ss must underline the words with –s or –es.
5. fill in the blanks by using the following words in the right form.
play go write come make live work watch read say
alice is my new friend. she in australia. her father in a school.
he is a teacher. he to work by car.
her mother is a nurse. she in a hospital. she to work by car.
alice and her sister are twins. they look the same, but they are very different. every morning, alice to school by bike, but ann to school on foot.
every evening, alice news*****s. her sister ann cartoons on tv. alice usuallyat the park on saturday.
ann usually kites.
五年级写字第六课
独体字结构 一 画多与画少。2011 2012学年度下学期 墨盘乡中心小学。姜德进。第六课独体字结构 一 画多与画少。一 故事导入。二 书写认知。1 出示例字 事 重 卜 乙 再 革 二 人 2 观察例字。1 分类 画多与画少 板书课题。2 分析字形特点板书结构紧凑笔画清晰。3 指导学习。自学书中p...
小学六年级上学期信息技术教案 第六课
教材简析第六课 画正多边形 是在第五课的基础上利用画正多边形继续学习重复命令的使用，这一课的内容主要分为两个部分，第一部分用重复命令绘制正多边形，这一部分主要目的是让学生掌握画基本的正多边形图形的方法，考虑到学生对多边形已经有了一定的认识，所以本节的重点放在对重复命令中旋转角度的确定上，对这一知识点...
五年级心理健康第六课
6.想法不同，心情不同。教学目标 1.通过学习，使学生面对同一件事，能够多换一个角度看待问题。2.使学生明白，人们的想法不同，心情也会不同。3.教育学生在遇到不顺心的事情时，能够转换角度，排解自己的烦恼。教学过程 一 创设情境，引入课题。上午上完第二节课，天忽然下起了雨，五年级一班的同学们站在教室里...