《2.分数的简单计算》教案。
教学目标。1、使学生掌握简单的同分母分数加、减法计算的方法。
2、通过交流，总结，经历知识形成的过程，初步学会表达解决问题的大致过程和方法。3、能运用生活经验，对有关的数字信息作出解释。使学生体会数学与生活实际的联系，明确学习数学的目的。
4、使学生能在他人的鼓励与帮助下，克服在数学活动中遇到的困难，获得成功的体验。
教学重点。使学生掌握分数的简单计算的方法。
教学难点。1、在分数加减法中，分母相同时，分子相加或相减；2、在加法中，和的分子和分母相同时，可以写成1；
3、在减法中当被减数为1时，可以写成与减数分母相同的分数再减。
教学过程。—）课前复习。
1、打开ptt，让同学们回答屏幕上的问题，复习之前学过的内容。（1）4/9里面有（）个1/9，5/6里面有（）个1/6。（2）3个（）是3/7，5个（）是5/9。
（3）（）个1/3是2/3，（）个1/7是3/7。（4）5/8里有（）个（），4个1/4是（）。5）1＝4/4＝（）8＝3/（）6/（）5。
（二）情境引入。
师：同学们好，老师买了个大西瓜，我把它平均分成了8份，那么每份是这西瓜的多少了？
学：八分之一。
师：真不错，哥哥吃了这西瓜的八分之二，弟弟吃了这西瓜的八分之一，问：他们一共吃了这西瓜的几分之几了？你能否用数学算式表示出来吗？大家试着写一写、做一做。
师：先提问一些学生你是怎么做的，为什么这样做？引导学生“2/8＋1/8＝3/8”可分解成2个1/8加上1个1/8等于3个1/8。然后板书，让同学们齐读。
师：屏幕展示：长方形的六分之一与长方形的六分之五刚好凑成这个长方形。
问：谁能用数学算式表式出来？引导学生正确表达出来。
然后，老师板书“1/6＋5/6＝6/6＝1”问同学们你们从这两个式子发现了什么？同桌之间互相讨论下。
学生：分母相同，只要把分子相加，和的分子分母相同时可看做是一。（引导学生得出概念）
师：让学生齐读并抄写在课本例题1上，引导学生进行归纳总结，做练习，巩固知识，讲评。
师：刚才我们学了分数的加法，现在我们来学习分数的减法。屏幕展示：
解释长方形的六分之五去掉六分之二等于六分之三。老师板书“5/6－2/6＝3/6”问同学们你们从这个式子发现了什么？同桌之间互相讨论下。
学：分母相同，可以把分子相减。（引导学生得出概念）
师：让同学们齐读，并抄写在课本例题2，引导学生进行归纳总结，做练习，巩固知识，讲评。（练习最后一题是1－1/4＝？这道题可能同学们都不太懂得，那么现在老师来帮大家解决好吗？)
师：屏幕展示：解释把一个圆平均分成4分每一分视这个圆的4/1，拿走一份剩下3/4。板书：“1－1/4＝4/4－1/4＝3/4”问1还可以看做几分之几呢？
学：积极回答。
师：同学们学得好快呀，你们真聪明，在减法中当被减数为1时，可以写成与减数分母相同的分数再减。要求同学们抄写在例题3上。好现在老师来考考你们。同学们做练习，反馈。
师：对今天所学的内容进行归纳总结，布置作业。（三）总结。
这节课我们参与了许多活动，重点学的是什么内容？计算分数加法要注意什么？减法呢？
人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教案
课题 分数的简单计算。教学内容 分数的简单计算 课本第 页，例1 例2 例3 教学目标 1.掌握同分母分数加减法的计算方法。2.准确进行分数的简单计算。教学重点 掌握同分母分数加减法的计算方法。教学难点 准确进行分数的简单计算。教具准备 多 课时安排 1课时。教学过程 教学反思 在这节课中，我把目标...
人教版三年级上册《分数的简单计算》教学设计
三年级数学第五册第七单元第99页 100页 例1 例2 例3 一 目标的确定。1.知识能力目标 使学生能够正确计算简单的同分母分数的加减法。2.过程方法目标 通过动手操作 对比观察 合作 使学生初步感知简单的同分母分数的加减法的计算方法3.情感态度目标 培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题...
人教版三年级上册《分数的简单计算》教学设计
分数的简单计算。教学内容 人教版三年级数学上册第八单元第三课时。教学目标。知识与技能 学生通过观察，初步理解简单的同分母分数加减法的算理。过程与方法 通过合作探索 对比观察，初步感知同分母分数加减法的计算方法，培养学生抽象概括与观察类推的水平。情感态度价值观 培养学生自主探索的学习理念，使之获得使用...