三年级陈永秋。
一、 设计思想。
教材是利用吃西瓜的情景引出分数的简单计算。考虑儿童的生活实际，打算用学生过生日分吃蛋糕的情景引入新课，因为学生过生日的情感体验大都是愉悦的，采用这一情景，更有利于调动学生良好的情感体验，从而激发学习积极性。受整数加减法的影响，学生很可能认为1/8+2/8等于3/16，鉴于这一点，教学时着重引导学生在情景中感知，形成正确表象；在操作中体会，得出正确结论；在交流中明理，认识到分数计算中分数单位并没有发生变化，从而加深对分数意义的理解。
二、 教材分析。
在前面的学习中，学生已经认识了几分之一和几分之几的分数并能比较分数的大小，本节内容包括同分母(分母小于10)分数加减法及1减几分之几的计算。
教材第99页例1从分吃西瓜的情境引入同分母分数的加法。图中将一个西瓜平均分成了8份（块），一个男孩吃了2块，一个女孩吃了1块，要求一共吃了多少块，即计算2/8+1/8是多少。教材通过小精灵提示思路和答案。
教材第99页例2教学同分母分数的减法。通过一个女孩从5/6中拿出2/6，来展示计算过程，形象直观，便于学生理解算理。接着让学生通过填空，来呈现思考的过程。
这样逐级展现算理，符合学生的认知特点。有助于学生对分数减法算理的理解。
教材第100页例3教学“1减几分之几”。有了前面学习的基础，学生很容易理解1可以改写为分子分母相同的分数，这样减法就不会有困难了。不过教材为了帮助学生理解这一点仍然安排了直观图。
三、 学情分析。
每个学生都有过“过生日”这种愉快的情感体会，利用这一情境调动学生的积极性，学生会主动积极思考，大胆提出问题并解决问题。在教学中教师要做的就是积极引导，使学生通过自主**生成知识、掌握知识。
四、 教学目标。
1. 知识与技能：学生通过观察，初步理解简单的同分母分数加减法的算理。
人教版三年级《分数的简单计算》教学设计
周口小学何梅。一 设计思想。教材是利用吃西瓜的情景引出分数的简单计算，为了帮助孩子们理解分数加法的意义，教学中直接从主题图入手，进行几分之几里有几个几分之一和1与几分之几相等的复习 受整数加减法的影响，学生很可能认为 1 8 2 8等于3 16，鉴于这一点，教学时着重引导学生在情景中感知，形成正确表...
人教版三年级上册《分数的简单计算》教学设计
三年级数学第五册第七单元第99页 100页 例1 例2 例3 一 目标的确定。1.知识能力目标 使学生能够正确计算简单的同分母分数的加减法。2.过程方法目标 通过动手操作 对比观察 合作 使学生初步感知简单的同分母分数的加减法的计算方法3.情感态度目标 培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题...
人教版三年级上册《分数的简单计算》教学设计
分数的简单计算。教学内容 人教版三年级数学上册第八单元第三课时。教学目标。知识与技能 学生通过观察，初步理解简单的同分母分数加减法的算理。过程与方法 通过合作探索 对比观察，初步感知同分母分数加减法的计算方法，培养学生抽象概括与观察类推的水平。情感态度价值观 培养学生自主探索的学习理念，使之获得使用...