班科任：1、指导思想。
为了扎实本学期三年级学生英语的基础水平，提高学生教育质量，采取课上，下课后的培优辅差计划，本学期，我将以高度的责任心，争取面对全体学生，紧张高效地展开教学工作，争取取得较好业绩。本着培养拔尖的，优生能吃好，让学差生吃得下，同时发挥以优带差的精神，在重复学习的情况下，学生学习态度和学习习惯得到大步提升。
二、对象及情况分析。
（一）培优。
1、优生对象：（三到五名优生名单）
三4班：罗李悦唐李婷刘李浩卢李君。
三5班：夏李微杨李萱黄李晓姚李妹。
2、优生情况分析（分析到每个学生具体学习情况）
三4班：罗李悦学习习惯较好，善于发现问题的关键。
唐李婷学习习惯较好，对知识运用能力较强。
刘李浩学习习惯较好，勤学好问，认真听讲。
卢李君学习习惯较好，掌握了一定的英语学科的学习方法和技巧。
三5班：夏李微学习习惯较好，对知识运用能力较强。
杨李萱学习习惯较好，善于发现问题的关键。
黄李晓学习习惯较好，善于发现问题的关键，上课爱思考爱提问。
姚李妹学习习惯较好，有一定的阅读和理解能力。
（二）、辅差。
1、差生对象：(2-3名差生名单)
三4班：邹李平刘李豪叶李桐。
三5班：罗李秋李李苗胡李飞。
2、差生情况分析（分析到每个学生具体学习情况）
三4班：邹李平学习态度不端正，不爱写作业。
刘李豪学习态度不端正，不爱写作业。
叶李桐学习态度不端正，三5班：
罗李秋学习态度不端正，不爱写作业，爱做小动作。
李李苗学习态度不端正，写作业质量差，上课不认真。
胡李飞学习态度不端正，写作业质量差，不听老师指令乱行动。
三、措施与方法。
1、培优措施与方法。
①、课堂上拓展学习的知识面，课下主动扩大阅读量，例如：可从简单的英语绘读开始，逐步提升。
②、对基础知识实行多种形式的训练，加强日常英语运用。
③、个别突出的学生发现问题要及时解决，可在课后做单独谈心辅导。
2、辅差措施与方法。
①、差生的书写是其基本功，必须要让他会书写，可用多种形式提升他的书写能力。
②、基础知识也是差生的薄弱环节，特别是字母都不会认读的，上课放学后要让他大声单独读出来。课后让优生或者老师及时辅导。
③、对于每一个字母都要严格要求，抓反复，反复抓，提升其注意力。
四、培优辅差要达到的预期目标。
1、培优目标。
通过一段时间的培优工作，（四个星期）在学习上争取知识面得到拓展，阅读量增大，会简单的写作能力；在成绩上也有一定的提高，应试能力和对综合运用语言的能力都有进步。提升自学能力。
2、辅差目标。
端正差生的学习态度很重要，能主动完成作业，书写字母不出常识性的错。
误，提升他们对英语的学习兴趣，尽量多学些英语知识，特别是基础知识。上课时不开小差，能好好听完一堂课。
五、培优辅差进度安排。
1、培优进度
第 1 月 unit 1,2 基础知识灵活运用能力，绘本阅读和跟读，做练习。
第 2 月 unit 3 recyle 1基础知识灵活运用能力，绘本阅读和跟读，做练习，综合能力的运用训练。
第 3 月 unit 4,5 基础知识灵活运用能力，绘本阅读和跟读，做练习。
第 4 月 unit 6 recyle 2 基础知识灵活运用能力，绘本阅读和跟读，做练习，综合能力的运用训练。考察自主学习能力和基础知识的拓展训练。
2、辅导差生进度。
第 1 月 unit 1,2 基础知识书写能力，特别是要会读字母表，会读三会英语单词和简单的日常用语。
第 2 月 unit 3 recyle 1基础知识听说读写能力，会背诵英语字母表，会根据**或者实物默写简单的英语单词，对考试中的英语知识不陌生，不紧张。
第 3 月 unit 4,5 会默写英语单词，会单个大声朗读出单词的字母和发音，对以前学过的基础知识能灵活运用。
第 4 月 unit 6 recyle 2 不再害怕写作业，能主动完成书写和口头作业，对基础知识灵活运用，会根据**或者实物默写简单的英语单词（所学的单词会默写出百分之七十），对考试中的英语知识不陌生，不紧张，从容应对。成绩提升到中等以上。
三年级上学期英语培优辅差教学工作计划
6.7.8班科任 一 指导思想。本着面向全体学生，促进学生全面发展的教育思想，培养拔尖学生，让优生吃得饱，提高落后学生，让差生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们创新。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气...
四年级上学期语文培优辅差教学工作计划
平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励 不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。根据不同层次的学生，安排不同的作业。对差生实施多做多练措施。对作业 现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改。采用一优生带辅一差生的...
四年级上学期语文培优辅差教学工作计划
班科任 一 指导思想。每个班级都有优等生，接受能力强反应快，学习好。有些同学学习中等，接受稍慢点，但不是很差。但有一部分同学就不同了，反应慢，接受能力差，学习困难。让这些同学，克服自卑的心理，帮助潜力生取得适当进步，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯。为了让优生更优，差生能得到提高，作好培优辅差...