五年级班数学科培优辅差工作总结。
科任：一、培优辅差前后成绩对比。
由于学生的学习能力和基础水平不同，导致学生成绩良莠不齐，从而需要我们有针对性地进行了培优辅差的教学工作。经过一个学期的努力，优生的自主和自觉学习的能力有了显著的提高，慢慢形成能够自觉主动来请教问题的好习惯，并且其影响并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，形成良好的学习习惯。
二、培优辅差过程：
1)思想方面的培优补差。
1、先做好学生的思想工作，让学生形成一种不耻下问的学习风气，主动积极地请教问题，只有在学生主动的情况下，才能更好地促进学生有效的学习。
二）明确各自学习的目标。
2、针对不同的学生采用不同的方案，优等生可以让他们主动去做题，编题和两两比赛竞争的形式，中等生可以明确他们的学习目标，比如简便计算存在较大问题，可以让他们做针对性的练习。差等生对其要求就比较低，让其将基础作业和基础知识掌握，加强计算能力。
三）因材施教。
1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题，使不同层次的学生解决不同的问题，逐渐提高。
2.坚持“好差同组、合作交流”
3.每周辅导，做好记录，建立档案。
三、培优辅差工作经验总结（成功的做法）：
本学期，利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的辅导方法。
1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题，使不同层次的学生都能得到提高。
2.坚持“一对一辅导、合作交流”也取得比较好的效果。
3.培优补差过程中，我做到优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后的培优。备好学生、备好教材、备好练习，才能走进课堂，保证培优补差的效果。
四、存在的不足、要改进的地方、努力的方向：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
3、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况，经过调查、询问，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。
5、不定期地进行所学知识搜集整理的小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正，耐心辅导。
在本学期的时间里，虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。但我相信只要学校的支持、家长的配合，我的“培优转差”工作一定能越做越好。
2023年6月。
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