学科：数学姓名：段灵芝。
时间过的真快，一晃五个月过完了，学生参加完了中考。回想起这五个月乃至这一年，心里更多的是欣慰。平心而论，这一年是我教书生涯以来感到最轻松的一年。
或许是这一届的学生比以前的乖巧，或许是我改进了教学方法，或许是我的心态比以前变平和了些。总之，这一年的绝大多数时候我是愉快的进课堂，快乐的出课堂。很少在学生面前发怒。
我想，之所以能达到这种效果，与我努力做到了以下两点有关。
一；用情对学生。在刚开学时，我就给自己定下目标“用真情感动学生，走进学生的内心世界，成为学生的朋友”。我深知自己最大的缺点是在学生面前不苟言笑，很多学生怕我。
为了克服这一点，我在教学乃至与学生的交往中尽可能的随和些，就是不笑也不绷着脸，还时不时的与学生开句玩笑，在学生面前我从不摆出高高在上的架子，总是把自己最原始的一面展现给他们。例如：我把题做错了，就会坦白的告诉她们并且告诉他们我是怎么错的，有时碰到某个题不会做，就直接跟学生讲我还没想好，等想好了再给你们讲。
由于我的这些做法，学生认为我很真实自然。他们在我上课时也就比较放松，回答问题都很积极。平时我密切关注学生的一举一动，发现他们的状态不对时就连忙找机会用适当的方法帮助他们。
可以说班上每个学生的性格我都了如指掌。外向型的学生就尽量压着点，以免骄傲；内向型的就抓住机会极力表扬，帮助树立信心。班上百分之八十的学生都得到过我的奖励，尤其是差一点的学生在得到奖励后都很激动，在以后的课堂中都很守纪律。
二：用心教书。每堂课之前，我除了认真钻研教材外还努力推测学生学习过程中可能出现的难点，易错点，准备一些相关的题目帮他们突破难点。
在教学中我最大限度调动学生学习的积极性，也极力探求用最简单的方法把知识点讲透。我时常关注学生的面部表情，如果他们的眼里充满迷茫，我会用其它的方法再讲解，如果他们眼神里满是疲惫，我会由讲改为做，或者索性说点与教学无关的事，让其放松。总之，我是想尽办法让课堂效率最大化。
对于作业，试卷，我都做到了精选题目，及时批改，讲评，共性问题集体纠正，个别问题个别纠正。
教无止境，在以后的教书生涯中我会继续探索，做到教好书，育好人！
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