九年级语文上学期期末试卷分析

2010——2011学年九年级上学期。

期末语文试卷分析。

宁郭张庄中学

九年级上学期语文期末考试试卷分析。

宁郭镇张庄中学。

本卷在结构、题型、难度等方面跟以前相比保持基本一致，题型稳中有微变，难度适中。下面就试题特点、学生答题得失分析、对今后教学的启示等方面作些分析、谈点看法。

试题特点。本卷分为三大块，综合考察了学生各方面的能力。

一、积累运用。

1.字音、字形 2、文学常识3.修改病句4.默写5仿写句子6.用一句话概括主要信息7.、综合性学习8.赏析诗歌

二、阅读理解。

一）记叙文阅读《爱无灵犀》

1、用简洁的语言概括故事情节2、说说“灵犀”的意思并找出相应的这方面的细节描写3、细节描写的作用4、开放题。

二）议**阅读具体考查内容如下：

1、比较理解题目意思2、谈谈作者在事例运用上给你的启示3、再为文章增加一个事例论据4、对格言的“另说”

三、作文。作文两个题目，一个是以“梦里花落知多少”为题目一篇不少于的作文；一个是以“享受过程”为题目一篇不少于的作文。

综观这份试卷，体现以下特点。

1、试卷强调基础，重在运用。命题避开概念、知识的简单识记，重在考查学生能否运用所学知识来理解和分析语言材料的能力，不把字词和句子孤立起来考，而是让学生在具体的语言环境中去理解、辨析。如背诵默写，有简单的填上下句，也有要求学生根据提示填空，比如：

在古代书信中常用“蒹葭伊人”作为思念人的套语，这个词是由演化来的。

2、试卷重视人文精神，引导学生关注人生，关注现实，关注时代。无论是记叙文阅读，还是议**阅读，都注重人文意识的渗透。

3、作文命题贴近学生的思想和生活实际，使他们有话可说。内容范围比较宽泛，可写物、人或事件，学生个个有话说，有内容写，给予学生广阔的、自由发挥空间，有利于学生表达自己的主观感受，能引发学生的真情实感。

二、批改中发现的问题。

1、课内基础如字词、诗文默写得分情况层次分明：认真的同学满分，反之则失分严重。**题失分严重，表明学生知识面狭窄，积累意识不强。

2、问题比校大的是文学常识的积累和修改病句的掌握，这两部分知识学生做的不好，应该多多加强这两部分知识的训练。

3、记叙文阅读难度不大，但出现一个很不应该也出现的错误就是学生们把题目看错，不认真。议**阅读中学生不善于举事例论据，还有就是对格言的“另说”这一部分的理解不到位，应该多多加强理解能力的训练。

4、作文虽未设审题障碍，但有些学生写作情况不尽人意，视角窄，内容空，主题含糊，甚至还有一学生，抛开题目瞎命题，再有书写潦草，得分差别较大。

三、试卷对今后教学的启示。

1、遵循学习规律，在学习中要强调多读多背，多接触精彩的文章或片段，力争做到熟读成诵，切实加强语言的积累和感悟。大量的事实证明，语文能力的形成，其关键不在于汉语知识学了多少，而在于语言积累是否丰富，语感的积淀是否深厚。因此，语文的教与学必须重在语言的积累和语感的培养。

2、重视方法的指导与能力的培养。现代文阅读，重在研读材料，审清题意，按点答题。对理解性阅读、评价性阅读、创造性阅读三个层次，应培养学生准确抓住问题要害，并能用简要的语言表达思想的能力。

因此，应强调学生解题方法的学习，光记住答案是没有多大意义的，重在怎样解出这个正确答案的解题过程、思路。