紧张的期末考试已经过去，面对这出乎意料的成绩，沮丧之余，我仔细分析了试卷，再结合本班学生考试情况做了如下分析：
一、试卷分析：
本套试题涵盖了字词的积累、句式的转换、修辞手法的运用、古诗词的默写、课内外阅读、习作五大部分。本套诗题的重点是在于夯实学生的基础，并在一定程度上进行拔高性的考察，特别是课外阅读要求学生具有整体把握文章内容、仿写及自己的体会的能力，符合《新课程标准》的要求。
二、成绩分析：
从两个班的成绩来看，真是不比不知道，一比吓一跳，我班与一班的差距实在大，特别是我班优分人数少而不及格的人数又很多，因此培优辅差工作更应该做到实处。在本次考试中，我班李洲发于9分的成绩位于级组最低分，而且与大家差距极大，此外还有李洲伟40分、刘申元50分、刘永庆59分，这4位同学没有及格，针对这些同学的现状，我为他们制定了不同于其他同学的教学计划，主要是从基础着手，重点放在认识字词、会写字词、能够读顺文章这几方面。
三、各题答题情况分析：
1、看拼音写词语一题，有9位同学没有写对，出错原因主要是基础知识掌握不牢固，今后我要注重学生字词的训练。
2、在正确的读音下画横线，此题有2人没有做对，原因是审题不认真，将错误的用斜线画掉。
3、改错别字有10人没有完全对，原因是基础知识不牢靠。
4、形近字组词有16人没有完全对，主要是平时练习不到位，讲解不够深，学生不扎实。
5、成语补充及运用一题，有23人出错，错因是掌握不到位。
6、歇后语诗句运用有20人出错，大部分学生不会运用。
7、按要求写句子有20人出错，特别是修改病句错的同学比较多，以后要加强训练。
8、默写古诗13人出错，原因是学生不扎实，老师落实不到位。
9、按课文内容填空一题，有11人出错，原因是学生识记不牢靠。
10、口语交际有1人不会写字。
11、课内阅读，有23人做错，特别是将对话用第三人称转述，讲过的题学生都没有做对。
12、课外阅读，有24人拿不到满分，原因是学生没有认真阅读，一部分学生不能将短文读通，导致失分及其严重。
13、作文有1人偏题，因为是习作**现过的，所以大部分学生都写得很好，但学生书写卷面较差，所以应该在书写工整上，作出明确要求。
从整体情况分析，本套试卷失分最多的就是基础知识的积累及课外阅读，出错原因就是基础知识还是不牢固，虽然四年级不要求老师在课堂上讲解生字，但根据实际情况，教师在讲课的过程中对词语的讲解和生字的书写需要更进一步加强，其次学生练习的不到位，下一步注意落实，并且注重阅读。
四、改进措施：
1、抓书写，不要求字有多漂亮，但一定要横平竖直，整齐有序。
2、积累语言，包括课本上的“生字”“读读背背”也包括课外阅读和生活中获得新鲜的语言材料。根据《新课标》的要求，我要正确理解、充分重视、认真贯彻。此外，要鼓励学生在习作中乐于运用阅读和生活中积累的语言，以运用促积累，提高学生积累语言的积极性。
积累多了，学生的语言就丰富，学生的阅读能力、习作能力都能得到有效的提高。
3、要求学生坚持写随堂小片段，循序渐进，扎实提高写作水平。
4、对基础知识的检查要调动小组的合作性，并坚持随时抽查。力争将基础知识扎实。
5、在做好辅差的同时也要做好培优。
总之， 这次期末考试让我发现了很多教学中存在的问题和学生需要辅导的地方，力求让自己的课堂更加精彩有效，让学生喜欢语文、让学生参与课堂、让学生收获知识。
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