6、走进生活，解决问题。此题有少数学生对两个小题的题意不理解，有个别学生读题不认真，粗心，造成了对题意的错误理解。
三、对今后教学措施：
通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们除过要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。鉴于此，教学中我们应当做到以下：
1、 多一些数学方法、数学思想，少一些知识转移、搬迁。数学思想是在数学活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对数学概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是数学中的智慧和灵魂。所以，领悟数学思想，方法是数学教学的首要任务。
教学中要钻研教材，把握知识中蕴含的数学思想和方法，通过传授知识，教给学生解决问题的数学方法，思考问题的数学思想。学生在学习了数学知识的同时，更能领悟到数学思想和方法，能熟练的对知识进行举一反三式的应用，真正达到活学活用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层次的理解、学习数学知识探索有效途径。
2、多一些过程**，少一些知识陈列。数学知识起源于生活，是从实际应用中逐渐抽象、概括、演算、推理而形成的系统的、严密的学科体系，教学中要注意培养学生灵活的思维，开放的思路，就要以学生熟悉的现实生活为数学知识生长的基础，对知识的生成，讲授多一些过程性**，通过学生主动性**来理解知识的形成、发展和最终定义，对学生数学思维的形成、发展有良好的促进作用。而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简单、枯燥的诵读、机械式的演练教学不注重数学理性的、深层次的内涵，使数学教学浮于表面，不利于学生面对新理念指导下的检测，不利于今后的教学和学生数学方面的发展。
3、多一些以生为本，少一些教师中心。小学生对学习的热情是非常高的，尤其是对贴近他们的生活，有一定感性经验的学习素材，更能焕发出极大的学习积极性和主动性。但长期的教师中心式的讲授，会挫伤学生学习热情，造成了学习的被动和教学的困境。
数学学习中结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，容易激活学生已有经验和数学知识，能培养学生独立思考、探索发现的思维品质，对数学学习有推进作用。以生为本，破除教师中心，要始终成为数学课堂实施教学的首要策略。
四年级数学上学期期末试卷
步步高。四年级课程班数学期末考试模拟卷。一 我会填。每题1分，共16分 1 从个位起，第五位是位，第位亿位。读作其中7在位上。我国陆地面积约9600000km读作。3 请写出下列数字。四亿三千零一万写作。二千二百零三万八千写作。八亿零七写作。390的积是位数。5 除数是5的算式，余数可能是 6 在 ...
四年级数学上学期期末试卷
石洞小学2012 2013学年上学期期末水平测试卷。四年级数学。满分 100分测试时间 120分钟 一 填空。25分 1.二亿三千八百万五千二百九十写作省略亿位后面的尾数是。2.一个七位数，最高位上的数是4，万位是6，其余各位都是0，这个数是改写成以 万 作单位的数是。3.3600000000亿 5...
四年级数学上学期期末试卷
三 选择。1 操场的一边按3面红旗，4面黄旗，5面蓝旗插着一排彩旗。那么，第60面是。a 红旗 b 黄旗 c 蓝旗d 无法确定。2 在一个正方体的6个面分别写上1 6这6个数字，甲乙两人各抛了30次，朝上的数字大于4甲赢，否则乙赢。在这个游戏中。a 甲赢的可能性大 b 乙赢的可能性大 c 两人赢的机...