一、积累运用。
1.抄写句子，这一题注重句子的格式，但是有22名学生因为没有空两格，所以失分比较严重。
2.看拼音写词语，这一题难度不大，都是平时常写的词语，但是还是有10名学生有失分，平时练习还不够扎实。
3.把词语补充完整，本题也是比较简单的词语，但是依旧有9名学出现不同错误，平时应该更加巩固练习。
4.补充句子，主要是古诗和名句填空，是经常做的题目，所以只有四个学生出现错误。
5.把句子写具体，这一题的难度比前面的基础题大，所以总体都出现了不同的错误。
6.填一填，除了按课文内容填空之外，还有集体需要动脑筋的填空题，虽然有一定的难度，但是平时都有联系到，所以失分也不算特别严重。
二。阅读理解。
第一篇是课内阅读题，选自课文《飞向蓝天的恐龙》虽然难度不大，但是由于学生理解有误，所以失分现在很严重。
1.联系上下文解释词语，词语难度不大，所以相对失分比较少。
2.第二题在短文中寻找答案，以及写出选自哪篇课文，其实不难，但是由于学生没有概括和搜索能力，所以错误还是比较多。
3.此题失分十分严重，主要在于没有理解题意，所以写出的答案偏离了题目的原本意义。
第二篇是课外阅读题，课外阅读题相对来讲难度稍大，所以得分率不高。
1.填合适的词语，本题难度小，出现错误的主要是基础较差的学生。
2.前半部分难度较小，可以填出来，后面的写法，没有一个人写对，此题难度较大。
3.此题一般的学生都能做出来，基础较差的学生就会偏离。
4.考到的写作手法比喻其实很简单，但是错误依旧不少。
三、习作表达。
习作是半命题作文《__导游词》。题目要求代四1班王晓明写导游词，作为小主人来介绍慈溪地区的景点。导游词是本学期第五单元的习作内容，而题目限定写慈溪地区，班级学生平日不常出去游玩，所以大部分都写了校园。
1）词语积累不够。
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
2）综合能力薄弱。
由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及生字、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于我在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。
由于学生基础相对较差，对学生的综合训练见效慢，收效不明显，以至于学生审题能力较差。有的不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。
3）逻辑思维能力欠佳。
本次质量检测作文素材虽都**于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣则瘳瘳无几。可见在这方面，我班学生还是较为薄弱。
在今后的教学中我更应加强对学生逻辑思维能力的训练。
4）书写不规范。
从整体卷面看，我班学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。
5）学生学得太“规范”。
透过整张试卷，不难看到我们学生学得太“规范”化，以至于对一些开放性题无所适从，没能真正读通、读懂、领会。更有甚者，部分学生不愿读题，凭自己的感觉，想当然地回答。由此我想到我们的语文教学：
老师捧着教科书、教参费力宣讲，学生心不在焉地似听非听，似答非答，似练非练的情况还是普遍存在。教学目标落实不够，训练力度不够。难怪课堂上教师讲得累，学生学得累，收效又甚微。
这种高投入低产出的语文教学是不是应该彻底加以改革了。
四上试卷分析
2015 2016学年度第一学期期末质量检测试卷分析。四年级英语。本次考试应有人参加，参考人数为人，平均分为 优秀人，优秀率为 及格人数 及格率 一 试卷命题特点及格率。本次考试内容与题型是沿用本县历年来小学英语期末考试试卷的旧题型与内容。从小学三年级到六年级题型基本相似，整体来看，学生卷面书写较为...
四上试卷分析
第一单元试卷分析。教学目标 1 巩固本单元重难点知识。2 分析本单元习作存在的问题，使学生对习作有一定的把握能力。3 阅读分析，爱上阅读。教学过程 1.错例分析 一 看拼音，写词语。10个词语的书写上，错的最多的是 谦虚 依照 人性 特别是 任性 中 性 写成 信 二 比一比再组词。10个词语的辨析...
四上2019期末试卷答案
嘉兴市小学语文四年级 上册 期末测试卷参 2007.1 一 在方格里抄写下面的字，注意字的结构。共3分，注意规范 端正 整洁。二 读拼音，写词语。共8分，每个词语1分。依次为 笼罩 均匀 拆除 性格 智慧 平衡 融洽 描绘。三 划去不正确的读音。共3分，依次为 m ji n h o。四 照样子，写出...