（2）师：你们看，这就是峭拔的山岩。看看图，“峭拔”是什么意思？（山岩高而陡）读好这个词组（指名读）一起来读好这句句子。
师：是啊！这就是大自然的本色，没有丝毫的人工雕琢，这就是——
生：自然朴实）
3）师：这些景物一年四季静静地在那儿，然而它静得并不单调——
引读：（四周……，湖心……，石岛……，湖中……，真是……。
师：这样的景象就是——（生：绮丽多变）
4）师：这句话不改变意思我们还可以这样说——（师：叠起的峰峦。生：耸峙的石岛、奇幻的倒影），那为什么不这样写呢？
（看来作者的语言也像这镜泊湖的景色一样，并不单调，而是富于变化。）
5）这一小节，作者用了先概括后具体的手法向我们展现了镜泊湖自然而又多变的景观，让我们再一起来感受镜泊湖奇特的景观之美。
师读概括句，生读具体描写的句子）
6）师：是呀！自然中有变化，朴实中有绮丽，而作者用这对看似矛盾的词语来概括镜泊湖自然景观的特点就是为了突出它是一大“奇观”。
2、吊水楼瀑布，第4节。
过渡：刚才我们一起欣赏了美丽如画的镜泊湖，还有哪些奇特的景观给你留下了深刻的印象？
吊水楼瀑布也是一大奇观，你从哪些语句体会到了？
句子一：瀑布宽43米，高25米。底部岩石由于上万千激流的冲击，被蚀成几十米的深谭。
1）师补充：看，这就是吊水楼瀑布，给你怎样的感受？学校操场宽30米，25米高度相当于8层楼房。
2）小结：一系列的数字形象地描述了瀑布奇特的形状，远远看去，吊水楼瀑布凌空而立，这个瀑布也因此而得名。
板书：形状奇特女生读。
句子二：本来清澈的湖水——形成鲜明的对照。
1） 让我们站在吊水楼瀑布的脚下欣赏一番。****，师画外音。
2） 指导朗读：谁能读出吊水楼瀑布给人的那种先静后动的雄伟气势？
指名读。3） 比较句子：本来清澈的湖水静静地淌着，到陡崖处**，抛散万斛珍珠，溅起千朵银华，水雾弥漫，势如千军万马，声闻数里，同幽静的镜泊湖形成鲜明的对照。
同原文比较，“一到”、“突然、“顿时”等词语写出了湖水的变化，导致瀑布的千军万马之势。
师：指导朗读，要让大家感受到了吊水楼瀑布的水势浩大。
板书：水势浩大。
4） 练习说话：
本来清澈的湖水一到陡崖顿时势如同幽静的镜泊湖形成鲜明的对照，不禁令人赞叹道。
句子三： 所以即使“这里地处北国，——结冰断流。
交流：想想我们的生活中，水一般在什么情况下就结冰？
而这里的气温呢？去过北方的人回来后都有这样的感受，在零下三四十摄氏度的情况下是呵气成冰，而这里的瀑布却——
引读：（是啊！此时的北国，冬季气温低达……，千里冰封，万里雪飘，一片银装素裹的世界，唯有吊水楼瀑布却……，可见瀑布的水流是多么急啊！所以说是——一大“奇观”）
3、地下森林，第5节。
过渡：镜泊湖附近还有一处奇特的地下森林，这又是一番怎样的景象呢？课文中哪句句子告诉了我们？
句子一：游客们爬上火山口---充满了活力。
1 生交流
板书：充满活力欣欣向荣。
引读：地下森林充满活力，欣欣向荣。“林中有---还有---东北虎——”
指导填空：那里全是火山口，为什么出现这些欣欣向荣的景象呢？可以看看图，读读第五节，想一想用“pp：因为---所以---说一说（土壤肥沃，降水较多、阳光射入）
由此可见：充满活力，欣欣向荣的地下森林真不愧为一大“奇观”。
四、概括文章主要内容。
1、师： 刚才我们一起学习了课文，现在能否借助课题和老师的板书来概括文章。
的主要内容。
2、学生准备、交流。
镜泊湖位于黑龙江省宁安县境内，是由于火山喷发而形成的湖泊。镜泊湖的景。
色自然朴实而又绮丽多变，吊水楼瀑布的形状奇特，水势浩大，镜泊湖附近的地。
下森林欣欣向荣，充满活力。）
五、总结课文：
今天我们随着作者的脚步，一起领略了镜泊湖自然朴实、绮丽多变的美丽景色；感受了吊水楼瀑布四季的奇特景象；又一起探寻了罕见的地下森林，镜泊湖真不愧为一个---奇观。
板书设计：
镜泊湖自然朴实、绮丽多变
33 镜泊湖奇观吊水楼瀑布形状奇特、声势浩大
地下森林充满活力、欣欣向荣
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伟大的友谊。教学目标 1 能运用适当的方法理解并积累9个词语，学习辨析 困窘 困难 困苦 厌恶 讨厌 厌烦 等意思相近的词语。2 体会 竟 一连 好 毅然 竭尽全力 及五个 共同 等词语在表达句意时的作用。学习用 竭尽全力 造句。3 体会过渡句在文章中承上启下和在概括文章主要内容时的提示作用，学习概...
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3 师生合作读板书，师点拨，用摘词法概括本文主要内容。4 师 俗话说 书中自有 屋 的确，读书给我们的好处真是太多太多了。师指板书说 读书能使我们 生读 视野开阔，情趣高雅，使人美丽，思想深邃，丰富人生。三研读课文，理解内容。1 读书使人眼界开阔，增长才干，读书真使人受益无穷，课文列举了读书的五点好...