导语：在习作的过程当中，你们有成功，可能也有困惑，比如，有的同学觉得自己的思路不是很开阔，有的觉得自己的表达不是很流畅，可根据自己的需要去拜师求教。下面由xx为您整理出的五年级想象作文教学内容，一起来看看吧。
教学目标：1、让学生充分发挥自己的想象。
2、通过教师的引导和同学的合作，学生能畅所欲言，言之有物。
3、作文语句通顺，段落分明，内容具体。
一、导入。1、在我们心中，每个人都有自己的理想或愿望，有人说理想是一盏不熄的灯，能照亮夜行的路。我要说理想是一颗树种，有一天它会长成枝繁叶茂的大树。
我想我们同学心中一定会有美好的愿望。今天我们就共同畅谈一下你的理想和愿望。
2、请同学们把书翻到21页习作部分，看书中怎么说，提出了哪些要求？找一名学生读。
大家想想这次习作的题目是什么呢？要求是什么？
出示题目。出示习作要求。
二、指导审题。
1、这次作文是以“假如我是？”为题。这是半命题作文。作文时要根据自己的文章内容把题目补充完整。而且题目中有两个关键字眼“假如”，则说明这是一篇想象的作文，“我”强调有假。
设、如果的意思。以第一人称来写。“?是自己某种美好愿望，那么，你的愿望是什么，就填什么。谁能补充好？学生说：假如我是老师、警察、校长？
2、同学们说得很好，写这样的想象作文，同学要驰骋自己的想象，大胆、勇敢、敢于想。
那想象的时候要注意：
有意义，对社会，对别人有益处。如：你是市长为人民做好事。②想象合理。要从当前现实出发，有一定合理性。
想象具体、不笼统。
3、下面我们就分小组畅谈自己的理想。学生说。
4、同学们刚才说得不错。不论在说或写的时候，开头，从现实入手，点明时间，地点及我的角色，从现实生活入手，主体部分展开想象，结尾回到现实，照应开头，点明中心。
总——分——总。
5、读范文。
假如我是神笔马良。
假如我是神笔马良，我就会拿起神笔，把世界变得富裕而漂亮起来，让人们过上幸福的生活。
我先来到农村的学校用我的神笔，画出一座二层小楼，让同学们在楼里，每天都高高兴兴的上课。
我又来到农民伯伯家，如果没有电视、电饭锅等日常生活用品的话，我会把它们一一画出来，放在农民伯伯的家里，好让他样不。
用上山砍柴，就成天吃上香甜可口的饭菜了。
我又来到种植蔬菜基地。再画出一个喷药的箱子和几盒农药，把药倒进箱子里，喷在蔬菜上，把虫子去掉，好让人们吃的放心，再卖一个好价钱。
我又来到了一个大沙漠，我要画出一棵棵小树苗，一辆喷水车，再挖出一个个坑，浇上水，让小树长大，为祖国填上一片绿色。如果，我真的是神笔马良的话，我会让这些成为现实。
三、学生习作，教师巡视辅导。
附板书：假如我是？
教师科学家校长。
神笔马良云花。
色具体。从现实生活入手点明中心分）展开想象回到现实时间、地点、角。
小学五年级上作文教学
1 训练对事物有自己的见解 2 训练确定作文的中心 动笔之前先想一想，自己为什么写这篇作文，写这篇作文要告诉别人一个什么意思，这就是通常所说的 立意 训练。3 训练根据确定的中心选择材料。训练学生能根据表达中心的需要，从已有的生活积累中提取有用的材料，并能够根据提取出来的标榜进行合理的剪裁，确定哪些...
小学五年级作文教学实录
第一课时。一 观察周围环境，为习作铺垫。教师首先让学生观察教室，看教室里哪些东西是呈几何形的。在学生举了很多例子之后，教师又以此为基础，进一步引导学生联系生活实际，看生活中哪些物品是呈几何形的。学生的发言非常热烈。二 提出习作范围，准确理解习作要求。经过铺垫，学生对物体的形状与几何图形的关系有了初步...
五年级作文教学说课稿
生活是写作的源泉，教师应引导学生在生活中接触作文，以消除他们对作文的恐惧感，让他们情绪饱满地参与生活。下面是小编收集整理的五年级作文教学说课稿，希望对您有所帮助！五年级作文教学说课稿 一 尊敬的各位评委老师 你们好！我今天说的课题是 写结合说真话，抒真情。下面我从四个方面说这堂课的设计 一 说教材。...