“质数和合数”教学设计。
教学内容]《义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）五年级下册第页。
学情与教材分析]
质数和合数是数论中的重要内容，数学家们对质数和合数的理论在不断地研究。在小学阶段，教材安排的知识和合数是从因数、倍数的基础上的初步认识，为后面学习求最大公因数、最小公倍数以及约分、通分打基础。由于质数和合数的概念比较抽象，很难结合具体的生活实际或事例情境展开，学生学习起来有一定的难度。
另外，到本课为止，已经出现了因数、倍数、偶数、奇数等概念，有些概念对学生来说会产生混淆，如偶数和合数、奇数和质数，因此在教学中要注意这些概念间的联系和区别，帮助学生理清概念。
教学目标]1.通过找20以内的数的因数和分类，认识质数和合数的意义，理解掌握了质数和合数的意义，就能判断一个数是质数还是合数。
2.在讨论和动手操作的过程中，学会用筛法找出100以内的质数并加以记忆。
3.在研究质数和合数的相关知识的过程中，培养大胆质疑、富于**的精神和数学素养。
教学重、难点]
重点：理解质数和合数的意义，会判断一个数是质数还是合数。
难点：能根据质数和合数的概念判断一个数是质数还是合数。
教学准备]多**课件。
教学预设与生成]
五年级下数学教案质数和合数人教新课标
精品资料欢迎 质数和合数 教学设计。教学内容 义务教育课程标准实验教科书数学 人教版 五年级下册第 页。学情与教材分析 质数和合数是数论中的重要内容，数学家们对质数和合数的理论在不断地研究。在小学阶段，教材安排的知识和合数是从因数 倍数的基础上的初步认识，为后面学习求最大公因数 最小公倍数以及约分 ...
人教版 五年级下 数学 教案 质数和合数教学案例
质数和合数 教学案例。本周我上了一节教学常规视导课，是小学数学第10册的 质数和合数 片断一 课前，我问学生 今天我们在教室上课与往日有什么不同吗？来了三位客人老师。生齐答。是的，每位同学都表现出了最佳的精神状态。好的，你能根据一定的标准将我们教室内所有的师生进行分类吗？生 可以根据老师和学生的区别...
小学五年级数学教案 质数和合数
教学目标 1 经历探索质数和合数的过程，理解质数 合数的意义。2 掌握判断一个数是质数还是合数的方法。教学重点 理解质数 合数的意义。教学难点 掌握判断一个数是质数还是合数的方法。教学过程 1 复习 谈话 谁还记得把自然数，以是不是2的倍数为标准进行分类，可以分为哪两类？什么是奇数？什么是偶数？这节...