新课标青岛版小学科学五年级下册实验指导。
一、 p3第1课食物到**去了。
研究食物在口腔中的变化】
取两支试管，分别加入等量的淀粉液，在其中一支试管中加入少量唾液（把舌根翘起出的唾沫快）并摇匀。将两支试管放入37℃左右水中。过一会儿，分别往两支试管中加入一滴碘酒，发现：
无唾液的变蓝，有唾液的不变蓝。说明：唾液把淀粉分解成了麦芽糖。
二、p6第2课我们的呼吸。
实验名称】研究吸进和呼出的气体相同吗。
实验目的】使学生知道人的各种呼吸器官；了解呼吸的意义；初步学会做：说明人吸进和呼出气体成分不同的实验。
实验器材】水槽、水、广口瓶、胶管、玻璃片、火柴、玻璃管。
实验步骤】在通过游戏捏鼻憋气后，学生会提出“人为什么总不停呼吸？”这时，引导学生研究人吸进的气体与呼出的气体是否有什么不同。可以做以下两个实验：
实验1：比较呼出和吸进气体和二氧化碳的含量。
在广口瓶里装着澄清的石灰水，用胶塞固定直玻璃管和弯玻璃管，首先通过弯玻璃管吸气，让瓶外的空气经石灰水进入人体，观察石灰水变化，再通过直玻璃管向石灰水吹气，观察石灰水变浑吗？通过资料提示可以知道，呼出的二氧化碳多。
实验2、取一广口瓶，装满水，用玻璃片从一侧推过盖严，倒着立在水槽中，然后掀起瓶口，把胶管一端伸入广口瓶内，用手扶住瓶子，从胶管另一端向瓶内吹气，用排水取气法收集一瓶呼出的气体，在水中用玻璃片把瓶口盖严，将瓶子取出，口朝上放在桌上，把玻璃片移开一小口，将点燃的火柴伸入瓶内，看到火立即熄灭，说明呼出的气体含氧气少、二氧化碳多。
三、p14—15第5课凸透镜【研究凸透镜的作用】
放大、聚光作用比较容易**，重点是成像作用。把凸透镜放在蜡烛和纸屏中间，大致成一直线，适当调整凸透镜和纸屏的距离，能在纸屏上形成清晰的放大或缩小的像，实验能总结出：
当凸透镜距蜡烛远、距纸屏近时，形成的像小；
当凸透镜距蜡烛近、距纸屏远时，形成的像大。
四、p18第7课保护眼睛【研究近视眼的成因】
准备两个直径相同、凸度不同的两个透镜，先用凸度较大的凸透镜在纸屏上形成清晰的像；再让“眼睛”看远处的物体，向远处移动蜡烛，图像模糊；凸透镜位置不变，换用凸度较小的能形成清晰像，看清了远处物体。说明近视的晶状体凸度变大，才看不清远处物体。
五、p26第10课种子发芽了。
实验（一）【种子发芽与水的多少的关系】
我的方案：1、准备三份大豆、三个瓷盘（一号水量多、二号水适量、三号没多）。在每个瓷盘内放入相同数量的大豆。
2、把这三个瓷盘放在室温相同的地方，有水的瓷盘内用一块棉纱布盖好。
3、坚持每天把棉纱布用清水洗衣干净，再盖好。每天坚持观察并做好记录。
实验结论：二号瓷盘里的大豆发芽最好，大豆发芽需要水，但水不宜过多。
实验（二）【种子发芽与水的多少的关系】
我的方案：1、准备两份大豆、两个瓷盘，在每个瓷盘内放入相同数量的大豆，并覆盖棉纱布；瓷盘内倒入相同、适量的水；放入同温环境中。
2、一号种子与空气隔绝，二号种子置于空气中。
3、每天坚持观察并做好记录。
实验结论：二号种子发芽，大豆发芽需要适宜的空气。
实验（三）【种子发芽与水的多少的关系】
我的方案：1、准备三份大豆、三个瓷盘，瓷盘内倒入相同、适量的水。在每个瓷盘内放入相同数量的大豆，并覆盖棉纱布。
2、把一号瓷盘放到温度较高的环境中，二号瓷盘放入适宜温度的环境中，三号瓷盘放入温度较低的环境中（冰箱冷藏室中）。
3、每天坚持观察并做好记录。
实验结论：二号发芽最好，大豆发芽需要适宜的温度。
七、p54第18课斜面【斜面的倾斜度与拉力的关系】
实验（一）1、我的猜想： 斜面的的坡度大小对省力多少有影响，坡度越小越省力。
2、需要改变的条件： 斜面的坡度大小。
3、不改变的条件： 斜面的高度、测力计、小重物。
4、操作方法：①用长度不同的四块木板搭在同一高度的木块上，形成四个相同高度不同坡度的斜面；
分别利用不同的斜面提升重物到相同的高度，并用测力计测出所使用的力的大小；
比较四次提升重物所使用的力的大小，得出结论。
实验（二）教参p196
1﹑我的猜想： 斜面的的坡度大小对省力多少有影响，坡度越小越省力。
2、实验步骤：
1）用测力计竖起提小车，读出读数。
2）在长木板的一端垫一块木板搭斜面，在斜面上用测力计向上拉小车，使其匀速运动，读出计数，并记录下来。
3）在长木板的一端垫同样的两、三、四块木版搭斜面，在斜面上用测力计拉小车，使其匀速运动，读出计数，并记录下来。
4）对比分析所得的数据。
3、实验结论。
竖直提小车用的力量最大。斜面坡度越小，用的力越小；坡度越大，用的力越大，斜面有省力作用。
八、p57第19课【杠杆的作用】
教参p207
实验材料】杠杆尺、钩码、铁架台。
实验步骤】1．把杠杆尺挂在铁架台上，调节两边的螺母，让杠杆尺平衡。
2．在杠杆尺的左右两边10厘米的地方各挂一个钩码。
3．在杠杆尺的左边10厘米的地方挂两个钩码，在右边5厘米的地方挂四个钩码。
4．在杠杆尺的左边10厘米的地方挂两个钩码，在右边20厘米的地方挂一个钩码。
5．自由组合钩码数量与到支点的距离，使杠杆尺平衡。
6．比较左右两边钩码的数量和钩码离杠杆尺中心的距离。
实验现象】杠杆尺平衡。
实验结论】到杠杆尺中心的距离越大用的力就越小，到杠杆尺中心的距离越小用的力就越大。
当支点到力点的距离大于支点到重点的距离时，省力。
当支点到力点的距离小于支点到重点的距离时，费力。
当支点到力点的距离等于支点到重点的距离时，既不省力也不费力。
九、p60第20课。
一）滑轮【定滑轮的作用】
我的猜想：我想定滑轮有不省力，但能改变力的方向的作用。
我的方案：1、用测力计测出竖直提两个钩码用的力。
2、把定滑轮固定在铁架台上，另一端绕在定滑轮上，挂上两个钩码，用测力计向下拉动，记录力的大小。
3、用步骤2的数据与步骤1的数据作比较。
我的发现：使用定滑轮时，不省力，只是改变了用力的方向。
二）滑轮【动滑轮的作用】
我的猜想：我想动滑轮具有省力，但不能改变用力的方向的作用。
我的方案：1、用测力计测出竖直提两个钩码用的力。
2、把绳子的一端固定在铁架台上，另一端绕过动滑轮，挂上两个钩码，用测力计向上拉动，记录力的大小。
3、用步骤2的数据与步骤1的数据作比较。
我的发现：使用动滑轮时，省力，但没有改变用力的方向。
小学科学五年级下册实验要求
单元。类别。安装一个小缆车，测试拉力分。组。给小车装上动力分。组。测试橡筋的弹力分。组。给小车安个螺旋桨分。组。橡筋绞紧的圈数与小车运分动组玩气球分。组。用气球推动小车分。组。研究小车载重与运动分。组。摩擦力大小与哪些因素有分关组。名称。参考器材。备注。小车 垫圈 绳子 挡板小车 橡筋橡筋 钩码。小...
小学科学五年级下实验总结
五年级下册实验教学总结。本学期，科学实验较多，制作电磁铁 电磁铁的磁力 电磁铁的磁极，模拟昼夜的形成，观察微生物等。一 在实验教学中开展指导学生主动 学习，指导学生获得一些浅显的科学基础知识，同时培养他们的科学志趣，及学科学 用科学的能力。使他们受到科学自然观 科学态度 爱家乡 爱祖国 爱大自然等思...
湘版小学科学五年级下册实验操作考查试题 比赛用题4
实验一 自制电磁铁。1 一个电磁铁由和两部分组成，制作电磁铁需要的材料有5分 设计意图 这个内容是学生经常弄错的地方，放在一题出现，增强学生辨别意识。2 画好线圈，连接电路，制成一个电磁铁。2分 设计意图 考察学生细节的注意 线圈紧密地朝同一方向缠绕。复习电路连接知识。3 我发现 在接通电源后，电磁...