2023年春期。
五年级数学下册教学计划。
高县胜天镇中心小学校：罗延平。
一、学情分析。
本班学生主要**于农村，素质不一，基础参差不齐。总体上分析，全班学习态度还。
算端正，多数学生在积极进取。
1、知识与能力：孩子们的语言表达能力有了很大的提高，大多数孩子能用准确完整的数学语言来表达生活中的数学知识，并能在生活中发现一些简单的数学问题。通过观察、操作等手段已经直观地认识了长方体、正方体，学习了一些平面图形的特征及它们的周长和面积计算。
掌握了整数、小数的四则混合运算，计算能力逐步加强。并具备了一定的解决问题的能力。
2、过程与方法：孩子们学会了在操作与实践中获取相应的信息，在**中发现规律，感受到了数学知识与现实生活之间的密切联系。并亲身经历了对空间图形的认识过程，在动手操作、参与实践中体验到了平面图形知识在生活、生产中应用，增强了孩子们的应用意识。
通过合作交流、独立分析**等多种方式的学习，增强了学习数学的信心。
3、情感、态度与价值观：孩子们对直观形象、生动有趣的东西感兴趣，喜欢老师的表扬、称赞，喜欢老师对他们的爱。但是始终有部分孩子学习兴趣不高，课堂上注意力不集中，不动脑筋，发言不积极，书写不认真，作业不认真完成，语言表达差，不能应用所学知识解决简单的实际问题，对于这部分孩子，老师应多做思想工作，多做家访，让这些孩子在各方面都有一定的进步。
通过努力，本学期我们将继续加强课堂教学的探索，使孩子们在各方面都能得到更大的发展。
二、教材分析。
一）编排特点。
本册教材重视学数学与现实生活的联系，突出新旧知识的联结点，有效的利用学生原有经验来推动新知识的学习，重视具体操作和数学经验，让学生经历数学知识的形成和应用过程，尊重学生个性，鼓励解决问题策略的多样化，配合教学内容安排数学文化，拓展学生视野。
二）教材内容。
本册教科书共7个单元，其中穿插了3个实践活动，配合分数、长方体、正方体和方程的教学，安排了分数符号的来历、阿基米德巧辨皇冠真假和古老的方程3个数学文化，这些数学文化仍然是以“你知道吗”为题，并以***的形式呈现的。具体教学内容如下：
1、数与代数。
本册教科书有关数与代数的知识安排了倍数和因数；分数；分数加减法和方程。这几部分内容联系是紧密的，倍数和因数的学习为学习分数做准备，分数的学习是学习分数加减法的基础，分数加减法的学习以及学生前面掌握的整数四则计算是学生学习方程的基础。
2、空间与图形。
在这部分内容的设计中，充分体现“注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何体的形状、大小、位置关系及变换”，通过观察物体、制作模型、数学实验等方式，在学生头脑中建立表象，在这些表象的支持下，通过亲身体验来帮助学生获得对长方体和正方体的一些本质特征的认识，在此基础上推导出长方体和正方体的表面积和体积的计算方法，有效地发展学生的空间观念。
3、统计与概率。
这部分内容不但出现了单式的折线统计图，还出现了复式的折线统计图，并且把学习重点不放在如何制作统计图上面，而是放在如何运用折线统计图来了解信息，应用信息上面，通过这样一种方式更好地培养学生的信息素养，从而达到增强学生统计观念的目的。
4、实践与综合应用。
本册安排的综合应用在编写方式继续采用了程序性的活动方式，为学生设计出基本的活动程序并指导学生一步一步地进行活动，并在每个程序下面都给学生留有记录、分析、计算和写建议的地方，明确要求学生参与整个活动过程，通过学生的主动参与，提高学生综合应用数学知识的能力。
三、教学重难点。
重点：倍数、因数的倍数特征。理解分数的意义；理解和掌握分数的性质。
长方体和正方体的认识，以及长方体和正方体表面积、体积（或容积）的意义。理解分数加减法的计算方法，正确计算分数加减法。掌握等式和等式的性质，理解方程和方程的解法。
认识折线统计图，掌握折线统计图的特征，读懂折线统计图，能绘制单式折线统计图和简单的复式折线统计图。
难点：对公因数，最大公因数，公倍数，最小公倍数的认识。较熟练地进行约分和通分；能根据分数的基本性质解决有关问题。
理解体积（或容积）的意义。探索、理解、归纳异分母分数加减法的计算方法。比较熟练地解含有一个未知数和两个相同未知数的方程。
四、教学目标。
1、能找出10以内两个非零自然数的公倍数和最小公倍数。能找出两个非零自然数的公因数和最大公因数。
2、理解分数的意义，掌握分数的基本性质，会用分数的基本性质进行约分和通分。知道分数和除法、分数和小数的联系，会比较分数的大小，会进行分数和小数的互化（不包括将循环小数化成分数）。
3、会进行分数（不含带分数）加减运算及以两步为主不超过三步的分数加减混合运算。会解决有关分数的简单实际问题。
4、在具体环境中会用字母表示数，会用方程表示简单情境中的等量关系，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，会用方程解答生活中的实际问题。
5、通过观察、操作，认识长方体和正方体，了解长方体和正方体的一些特征，并认识长方体和正方体的展开图。
6、通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受单位长度的实际含义。
7、结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，并能应用这些计算方法解决生活中的实际问题。
8、进一步经历简单的收集，整理、描述和分析数据的过程。通过实例，认识折线统计图，能根据需要选择折线统计图直观、有效地表示数据。
9、初步感受数学知识间的相互联系，有综合运用所学知识解决一些简单实际问题的成功体验，获得解决问题的活动经验和方法，初步树立运用数学知识解决问题的自信心。
10、在学习过程中培养观察能力，操作能力，分析能力，类推能力和初步的逻辑思维能力，进一步发展空间观察和统计观念。
四、具体措施。
教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。
一）让学生在现实情境中体验和理解数学，重视学数学与现实生活的联系，让学生充分感受到所学知识与现实生活的联系，让生活中数学走进课堂，促进学生更好的学习。
二）、注重学生新旧知识的联结，有效地利用学生原有知识来推动新知识的学习。帮助学生形成整体认知结构。
三）、培养学生操作能力和实践意识，让学生经历数学知识的形成和应用过程，通过自己的努力主动掌握知识。
四）鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流 ，数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。
五）加强估算，鼓励解决问题策略的多样化
估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。
六）重视培养学生应用数学的意识和能力。
本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展，教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培养学生主动探索与合作学习的重要途径，培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力。
五、实施进度。
如果教育局统一发放单元试卷，再进行单元检测。
小学五年级下期数学
六 运用知识，解决问题。1 只列方程不计算 正方形的周长为14米 小刚今年12岁，比他的爸爸小26岁，爸爸今年几岁？2 五 3 班的同学在母亲节都表达了对妈妈的节日祝福。其中，13 的同学送了鲜花，15 的同学给了妈妈一个香香的吻，其余的同学都送上了自制的贺卡。送自制贺卡的同学占全班的几分之几？3....
小学五年级下期数学教学计划
一 指导思想 继续贯彻学校的雅教育思想，从教学的细节入手，进一步提高教学水平。所执教的五 3 五 4 两个班的学生情况有所不同，因此本期将辅导的重心放在4班，加强对班上孩子学习习惯的培养，学习能力的培养，继续关注学习困难的学生。二 教学要求 1 结合具体情境，理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法则，...
五年级下期数学练习 十
1 填空题 1填不同自然数 2 按规律填空3.7.15.31.63 3 将分数的分子和分母同时减去一个自然数后得，这个自然数是 4 一个长方体的长为6cm，宽是5cm，高是4cm若把他们切割成三个体积相等的小长方体，则这三个小长方体表面积的和最大是 cm2。5 一个长15cm，宽12cm，高20cm...