小学校本教材。
五年级美文赏析。
一、课程目标：
1.培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加其阅读量。
2.培养学生独立的阅读能力，注重情感体验，让学生有较丰富的积累，形成良好的语感。
3.《美文赏析》
小学校本教材。
五年级美文赏析。
一、课程目标：
1.培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加其阅读量。
2.培养学生独立的阅读能力，注重情感体验，让学生有较丰富的积累，形成良好的语感。
3.培养学生学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
二、课程内容：
一）主要知识点。
本课程强调了对学生阅读中的感受能力、理解能力、欣赏能力、评价能力的培养。课程内容包括：
1.读书推荐课。
根据学生的阅读能力和基础，用生动活泼的方式向学生推荐各种有益的课外读物。在课堂上，教师通过对内容作简要的介绍，或通过朗读精彩的片段等各种形式，以激起学生阅读兴趣和欲望。
2.读书欣赏课。
这类课是让学生把阅读过的书籍中自己最喜欢、最感兴趣的部分通过表情朗读、配乐朗诵，以及通过表演等方式表达出来，使大家在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染。
3.读书指导课。
指导学生阅读的方法。指导内容包括：怎样阅读一本书，如何做内容摘要，怎样在书上画批及写读书笔记、读后感等等，以使学生掌握一定的阅读方法，提高阅读能力。
二）阅读材料（含练习题）
春。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。
吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。
练习题。1. 给下列加点的字注音。
酝酿抖擞应和嘹亮（ ）
支撑摇曳（ ）宛转 （ 傍晚（ ）
2.根据拼音写汉字。
鸟儿将cháo （ 安在fán huā nèn yè（ 当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。
傍晚时候，上灯了，一点点huáng yùn （ 的光，hōng tuō （出一片安静平的夜。
地里还有工作的农民，披着suō（ 戴着lì（ 他们的房屋，xī xī shū shū （的，在雨里jìng mò（ 着。
3.填空。全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们的面前。
描写春花色彩鲜艳的排比句。
描写春雨细密、闪烁的句子：
4.课文中字里行间都渗透着作者对春天的喜爱之情。比较下面句子中加点的词和括号中的词，你觉得哪个用得好些，为什么。
1）小草偷偷地从土里钻（长）出来。
2）蜜蜂嗡嗡地闹（叫）着。
3）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸（吹）着你。
桂林山水。人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽到下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游。”
练习题。1．读课文，填空：
课文将与漓江的水进行比较，将与桂林的山进行比较，是为了说明桂林山水___天下。“甲天下”的意思是。
2．抄写课文中带有分号的句子，再分别写出漓江水和桂林山的特点。
特点。特点。3．把你喜欢的词语先在书上画下来，再工整地抄写一遍。
4．用。一、二百字写出一处景物的特点，可以用上课文中的词语或句子。
2023年整理小学五年级校本教材《美文赏析》
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