五年级二学期中质量分析

硖口驿镇中心小学2014-2015学年度第二学期。

五年级数学期中考试质量分析。

一、基本情况。

五年级总人数 21人，应参试人数 21 人，参试人数 21 人，参试率100% ，总分1488分，平均分 70.86分，a级 3 人，a等级率14.29%，b级12人，b等级率57.

14%，c级16人，c等级率75.19%。

二、题型分析。

本次试卷共六个大题（填空、判断、选择、按要求填空、计算、解决问题）试卷重点考查了学生的基础知识、基本技能的掌握情况，以及对这些基本知识与技能的灵活应用情况。题量符合学生的练习要求、难易程度适中。

三、存在问题。

1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。但填空题的第10、小题错误率高，学生对正方体表面积概念的理解比较模糊、不透彻，不能与实际生活相联系，第11小题灵活性更大，有许多学生对于长方体的底面积与它的高不能很好地联系起来。第12小题，学生理解能力相对较弱，出错多。

2、综合运用知识的能力较弱。

主要表现在学生对解决问题的部分题目完成的较差。如：第2题对于表面积计算公式不能灵活地运用，只需算四周四个面的表面积之和，好多同学算了六个面的表面积之和。

第4题，有不少学生在分析题意时欠思考，对“下降了”和“下降到”没看清，甚至不理解，对于题目没有理解清楚便解题，比较粗心大意。有的学生能理解题意，知道列式，但在计算方面失误多。

3、计算能力较差。部分学生计算能力相对较弱，主要表现计算长方体、正方体、棱长总和、表面积、体积，另外在解决问题里，算式列对，计算错误以及将计算结果后面的单位写错，将长度单位写成面积单位，将面积单位写成体积单位，对于单位概念的理解比较模糊。

4、没有养成良好的学习习惯。

5、对于应用题的解题能力较弱。

部分学生对于数学的学习兴趣不够，不能自觉、自主地学习。在遇到不懂得问题，也不闻不问，得过且过。甚至有些学生，根本就不知道自己哪些知识不懂，整天迷迷糊糊的。

另外，由于上半学期的授课时间较紧迫，在教学中讲的比较快，巩固练习不够，复习时间不够，这也是导致本次考试成绩差的原因之一。

以上是对这次期中考试的情况总结。在下半学期里，我将吸取经验教训，根据上半学期所得的情况，制定各种有效措施，以提高学生的学习兴趣为主，培养学生的良好学习习惯。在今后的教学过程中，对学生及时跟踪追进，了解其学习情况，因材施教。

同时，虚心向其他教师求教，学习经验，争取下半学期把成绩提上去。具体措施如下：

1、加强新课标的学习，更新教学观念，重视学生知识的获得过程。教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。进而达到举一反。

三、灵活应用的水平。

2、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“精确”、“唯一答案”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。

3、对于不同能力的学生应该有不同的要求，特别是在作业要求上要根据学生的学习水平、学习能力作出不同的级别，让各类学生能获得成功的体验。以往，不管学生学习成绩如何，都作了统一要求，以致于差生不能及时完成作业，作业是今天拖明天，明天拖后天，产生恶性循环，严重挫伤了学生的学生兴趣和学习积极性。

4、加强评价机制。在课堂上，要给学生宽松、和谐的学习环境，要及时给予学生积极的语言评价，鼓励学生发言、提出问题；在批改作业时，要充分利用作业本进行师生交流，及时指出问题、及时予以评价；在课外，多与学生接触、沟通，建立感情。

5、加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。