课题：吃水不忘挖井人。
第二课时。学习内容：
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解***关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。教学过程：
一、回顾课文，复习文章的大体内容。1、指名读课文，2、说说课文写了什么？二、学习课文，分段指导朗读。
1、继续由“水”入手，讨论提出的问题，沙洲坝人民吃的水是怎样的？提示：
第二自然段，写的是沙洲坝人民喝的水很脏，抓住“浑浊、很脏、杂草丛生、苦笑”体会当地人的无可奈何，和吃水的困难。在此基础上，朗读课文。
第三自然段，抓住“涓涓的泉水、喷涌而出、清泉、激动”等词，体会井水的清澈。这里作者用对比的手法，写出不同的水的样子，突出了***对乡亲们的关心。2、他们是怎样挖水的呢？提示：
第三自然段中，“第二天商量带头热火朝天亲自（铺、垫）”表现出***对村民的关心。在理解的基础上，再请学生体会练读。
3、朗读背诵第三自然段。
4、村民为什么称这口井是“红井”？你读懂井边石碑上的字了吗？
吃水不忘挖井人，时刻想念***！”用一个成语概括沙洲坝人民的这种行为，理解“饮水思源”。5、句式仿说：
四、整体感知，总结板书：
、用自己的话说说课文的大概内容。２、小练习。
１）区别组词。
望（）主（）席（）导（）便（）杂（）旁（忘（）住（）度（）异（）使（）柴（）傍（（２写出文中下列词语的近义词。
时刻——（想念——（浑浊——（立刻——（疑惑——（激动——（照样子把下面的句子补充完整。例：吃水不忘挖井人，时刻想念***！（）不忘（），时刻想念（）。
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