一、教育教学工作：
十几年来，她的教学成绩都很突出，每次无论是学校组织还是上级组织的考试，都名列前茅。在市、区组织的多种赛课活动中，她的数学《求一个数比另一个数多几分之几的应用题》《一次函数的意义》《二次函数在实际生活中的应用》《长方形面积的计算》及数学网络课《平面直角坐标系》都获得了市级一等奖，二等奖等荣誉。
在自己取得优异成绩的同时，班上的孩子进步也很明显，在2023年的星级教师评定中，得到了“转化后进生”，“优质课”两颗星。在自己不断努力工作学习的同时，我还经常指导实习生，教他们如何转换自己的角色，如何当好一名优秀的人民教师。指导的青年教师南崇、魏炎镜参加赛课活动都取得了优异成绩。
并得到了学校的好评。
二、教科研等工作：
她深知科研兴校，科研能提高国家的办学质量，能促进教师的成长。所以这些年了来，她不断学习教育理论，大胆进行教学改革和创新，教研水平和能力不断提高，教研教改颇有一些收获。在自己参与的课题《农村中学生厌学原因及对策研究》获得了市级二等奖，《有效练习的策略研究》获市级一等奖，撰写的《数学课的几种导入的方法》文章在省级刊物上发表获一等奖，多次在省、市及cn刊物上发表**多篇。
在主持的课题《小学生日常行为习惯的养成》《小学数学有效课堂教学策略研究》都获得了市级一等奖。多次参与初中小学数学课题、历史课题并成功申报且立项，让学校教师都投入到了科研的氛围中。
三、班级管理工作：
由于她的教学工作比较出色，下小学第二年，学校领导就让她担任六年级（毕业班）的班主任。这对于她来说是一个挑战，毕竟她对小学教学工作经验还很欠缺。于是她更加注重自身知识素养和文化素养的提高，常常学习到深夜。
当然，对班级的工作也不会因此而有所松懈。对于学生的教育，她更加一丝不苟。举个例子吧：
她班的陶明明在班里是劳动委员，学习成绩在班中名列前茅，但是他有个坏习惯——有小偷小摸行为。发现的当晚她就去了他家进行了家访，与他的父亲进行了一番长谈，决定立足于教育陶明明的角度来处理这件事情。先由家长出钱来赔偿班里其他同学的损失。
之后她又与陶明明进行了长达两小时的谈话，彻底了解他的思想，同时教育他。经过这件事之后他学习比以前认真了许多。毕业考试转眼间到了，他以全班第二的成绩证明了自己。
在学校的最后一天，他走上讲台向全班同学道了歉，并保证今后一定会做得更好。大家为他的行为而高兴，同时也自己高兴。
自从她担任着班主任工作起，就深深体会到班主任工作的艰辛与不易。她接触的最初的学校是一个偏僻的村小，那里条件非常艰苦，为了让孩子能够参与体育锻炼，我就自己动手，用学校的木板坐了一个简单的篮板，将其订在一个树干上让孩子进行篮球的训练。地板不平，就带领学生背土填平。
天下雨，有的孩子离家远，就给孩子煮饭吃。
作为一名班主任，她关心爱护每个学生，把学生当成自己的孩子一样爱护有加。每天很早来到学校，帮助学生开门、协助孩子们打扫卫生。课间积极开展各项丰富多彩的文体游戏和运动，促进了学生身体素质的提高。
班级文化建设方面，我精心布置班级墙壁，力求让每面墙都会说话。
四、在能力提升方面她力求做到“五师”：
（1）铸师魂，要求自己具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心。
（2）育师德，要求自己做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生。对后进学生有“三心”：爱心、耐心、信心。
3）树师表，要求自己实现“四三二一”目标：四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术；三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神；二严——严肃的自我修养、严谨的治学态度；一强——强化为人师表意识。
（4）正师风，通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强职业道德建设。
（5）练师能，对不同层次的学生提出不同的要求。
师德先进个人事迹材料
我是一位平凡的中学教师，1998年从信阳高等专科学校毕业后被分配到龙井中学。当时大专生分到偏远的乡下的很少，而我却是其中一个！当时我母亲去世了，家里就一个年迈的父亲需要照顾，如果我分回去就能尽尽孝心。所以我二叔说想办法把我调回去。可是当我到龙井中学报到时，校长拿出8 4 班学生写的联名信给我看 原来...
事迹材料师德标兵先进个人事迹材料
有人说 选择了教师就选择了平凡 选择了教师就选择了清贫。而我自从踏上那三尺讲台，就一直感到无比的光荣和幸福。因为我愿意在平凡中追求我挚爱的教育事业，在清贫中享受我教书育人的快乐。多少年来，我始终手捧一颗爱心，怀着自己的梦想，不断地探索和实践，履行职责，为人师表，热爱学生，无私奉献，以高尚的师德严格要...
师德标兵先进个人事迹材料
陈金荣老师师德标兵先进个人事迹材料。陈金荣 女 1974年12月出生，小学高级教师 本科学历。1993年7月从万年师范毕业分配到烈桥小学任教至今，任烈桥小学教研组长。二十年来该同志一直在偏远的山区学校勤勤恳恳 踏踏实实地工作。20年来，该同志始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，...