一学校基本概况。
(一)、师资队伍。
1、我校现有教师16人，公办老师15人，自聘教师1人，本科5人，专科9人。专任教师达标率100%,中级职称8人；教学班7个，学生231人，寄宿生90人，入学率100%.
二、规范师德管理，以理念塑造师表形象。
1、加强组织领导，成立师德建设领导小组。由校长任组长，各班主任、党员代表、教师代表参加的领导小组，负责师德建设的全面工作。
教导处主抓教师业务理论培训和考核，政教处负责教师职业道德培训，党支部主抓教师思想教育。各个部门分工明确，协调有力，学校师德建设工作开展的丰富多彩，扎实有效。
2、加**部队伍建设，塑造优秀班子形象。一流的业绩于一流的师资，一流的师资于一流的管理，所以，加强领导班子建设，树立优秀的班子形象，是提高师德建设水平的必由之路。
为塑造班子形象，优化管理水平。一是深入学习贯彻十八大精神、《领导干部廉洁从政若干准则》和新《义务教育法》等重要文件和精神，坚持依法治校、依法执教、科学谋划、人文管理、规范办学。
二是开展了两个表率、三个强化、四种形象、五个意识提升等一系列教育活动，两个表率教育是争做率先发展的表率、争做德高望重的表率；三个强化教育是强化校党组织建设、强化高层领导艺术建设、强化中层干部管理能力建设；四种形象教育是树立心系群众、真情为校的形象，树立敢冲敢干、勤勉务实的形象，树立和谐、团结协作的形象，树立道德高尚、清廉节俭的形象。五个意识提升教育是提升竞争意识，提升创新意识，提升忧患意识，提升全局意识，提升法制意识；要求所有干部时刻高标准，严要求，寻不足，找差距，重整改，狠执行，尚廉洁，能垂范，勇争先，时刻做到自重、自省、自警、自励，切实提高了干部素质，提升了班子形象，提高了管理水平。
3.建立健全相应的评价机制。坚持开展家长评学校、学生评教师活动，主动接受社会监督。
学校成立了师德考评小组，年终对教师职业道德进行了考评，将考评结果纳入教师师德档案，作为教师年度考核的主要依据。激励与约束相结合管理机制的运行，极大地调动了广大教师工作的积极性、主动性，推进了师德建设工作。
三、教研教学成果近几年来，中心学校年终考核时，我校每年有多学科教师教学成绩在全乡排名都名列前茅。每年都有8名左右的教师教育教学成绩在全乡前三名，学校综合排名每年都是全乡。
第二名。我校多名教师都参加与了中心学校的课题研究。其中：
朱碧云、早文王负责研究在朗读教学中，教师与学生之间、学生与学生之间、学生与文本之间的动态、平衡关系，在课堂朗读教学中，必须关注到每一生态元素，以求对文本的深入理解、创建、和谐、高效、互动的课堂。
承担加强‘生态朗读教学’中的动态平衡关系策略子课题。杨素娟、李林梅负责研究朗读有助于语言的积累，学生在反复朗读过程中，字、词、句、段、篇能够顺利地进入学生的语言仓库，从而能锻炼学生用语言对事物的描绘，以及表情达意的能力。
通过朗读更能提高学生的听、说、读、写的能力，从而也促进了语言的积累。承担朗读与语言积累相互依存子课题。
陈习慧、赵杨城、李国彬负责**研究朗读在生态教学中的作用。朗读作为一种简单而又行之有效的教学方法，它的作用举足轻重，毫不夸张地说：它决定着课堂教学的成效。
在新的语文标准下，朗读已定位成阅读教学的热点。要打造好有效、高效的生态课堂，准确定位、体现三维目标，教师就必须把朗读这一剑舞得游刃有余又恰到好处。
承担朗读在生态教学中的重要性子课题。胡开泽、陈习敏负责调查语文课堂在人文素养培养方面的重大作用，学生通过对文章内容的把握，对文章意蕴的领悟，接受美的熏陶，使其成为具有高尚情感和道德修养的人。
在语文课堂教学中，教师要紧紧围绕教材，以朗读为理解的基础，挖掘其中的人文因素，激发学生的学习兴趣，进而实现提升人文素养。承担朗读有助于人文素养的提高子课题。
四、结合专题教育，以活动丰富师德内涵学校师德建设工作中注重结合专题教育活动不断强化全体教师的师德意识。
1.积极开展四项教育活动，把师德教育与学校教育教学工作相结合。
在四项教育中，积极开展了师德师风教育教育活动。一是组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等规章要求。
同时我们还开展了学先模见行动岗位创建活动，认真学习《教师感动中国-汶川**英雄事迹》和本系统中做出突出贡献的典型人物及先进事迹。二是认真学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保**》等教育法规。
三是在深入学习，提高认识的基础上，学校组织教师对照《中小学教师职业道德规范》、《隆阳区教师十不准》等各类教育法律条文，交流了教师们各自的学习体会，认真开展讨论，全体教师人人写出书面自查材料。四是学校开展了学规范、塑师德、展风采师德师风活动。
讴歌和颂扬优秀教师热爱教育，对工作认真负责的敬业精神身体力行，倾心关注未成年人思想道德建设的优秀品质；恪尽职守，对学生充满爱心的崇高师德；勤于思考，对教学精益求精的工作态度；关爱他人，对同志满腔热情的高尚品格。通过活动，教师明确了应尽的义务，增强使命感、责任感和依法执教的意识，激发了全体教师学习先模见行动、立足岗位争奉献的工作热情。
2、积极开展五师的主题实践活动。把师德教育同科学发展观的学习实践活动相结合，学校开展了五师主题活动。
一是铸师魂：要求教师具备五心，即对教育要能尽心，对工作要有忠心，对学生要有耐心，对家长要有热心，对社会要有静心，增强事业责任感和紧迫感，努力使自己成为家长称心、学生舒心、学校放心的优秀教师。二是育师德：
要求教师做到五爱，即爱学校，爱事业，爱岗位，爱学生，爱工作。
对学困生有四心，即爱心、耐心、信心、热心。三是树师表：要求教师实现四三二一目标：
四高是高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术；三种精神是奉献精神、敬业精神、创新精神；二严是严肃的自我修养、严谨的治学态度；一强是强化为人师表意识。
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女，55岁，本科学历，中学高级教师，现任胜利二中语文教师。从1981年师范毕业至今，一直奋战在教学一线。33年来，她在三尺讲台上默默挥洒着青春和汗水，时光染白了她的满头青丝，却丝毫不能磨灭她对教育事业的热爱。她以对教育事业的热情和执着，谱写了一曲动人奉献之歌。爱心育桃李。教师这个工作，说好做也好做，...
师德先进集体事迹材料
二是加强实践活动的落实。要求教师对教育要能尽心，对工作要有忠心，对学生要有耐心，对家长要有热心，对社会要有静心，增强事业责任感和紧迫感，努力使自己成为家长称心 学生舒心 学校放心的优秀教师。要求教师做到爱学校，爱事业，爱岗位，爱学生，爱工作。树师表，要求教师逐步具备高度的觉悟 高度的社会责任感 高尚...
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所以，我很幸运地成为了非专业的小学教师中专业的英语教师。成为一名中学英语教师已经有十几年了，教学经验也在逐年增加，我自认在中学的英语教学方面也有自己的立足之地。2019年秋天，小学英语教师不足，为了顺应历史潮流，在教中学生的同时，又能担任了小学六年级的英语教学任务。莎士比亚名著中的哈姆雷特说过，to...
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教育事业是太阳底下最神圣的事业，师德是教育事业的灵魂。几年来，我校以办 人民满意的学校 为办学宗旨，坚持 全面育人 发展特长 的办学思想，强化 教书育人 管理育人 服务育人 以师德建设为切入点，打造出了一支师德高尚 业务精良 素质过硬的教师队伍，在教育教学中取得了令人瞩目的成绩。一 规范管理，塑造教...
师德标兵先进个人事迹材料
陈金荣老师师德标兵先进个人事迹材料。陈金荣 女 1974年12月出生，小学高级教师 本科学历。1993年7月从万年师范毕业分配到烈桥小学任教至今，任烈桥小学教研组长。二十年来该同志一直在偏远的山区学校勤勤恳恳 踏踏实实地工作。20年来，该同志始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，...
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周国春，2004年毕业于扬州大学商学院会计系，2006年带着自己的梦想 带着满腔的热情来到江苏省射阳中等专业学校工作。这些年来，我兢兢业业 勤勤恳恳地工作。现任教科室干事和13财会 2 班班主任。自进校以来，服从学校的工作分工，多年担任班主任工作。作为一名年轻的教师，年轻的班主任，班级管理有思想，有...
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立志教改，精心管理，做一名合格的教师。在一年来的工作中，我始终坚持全面贯彻党的教育方针，认真学习马列主义 思想和 理论，自觉实践 重要思想，始终牢记一个普通教师的职责与使命，热爱教育事业，忠诚本职工作。以提高学生素质为宗旨，以培养学生创新和实践能力为重点，以促进学生身心健康为已任，勤勤恳恳工作，无怨...
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师德标兵事迹材料 事迹材料。师德标兵事迹材料 心系乡村孩子梅香三尺讲台。放弃随军去大城市的机会，毅然留守山村小学 25年如一日，将一生中最美好的时光倾注在乡村孩子身上 忠孝两难全时，以对三尺讲台的大爱而告慰病塌上的双亲。赤子情，糍粑心。这就是牛田镇中心学校xx事迹的真实写照。xx，女，现年43岁，小...