饶阳店中心校2017-2018学年下学期教学工作思路。
2月11日全县教育教学工作会议的召开，拉开了新学期新学年大力抓教学工作的序幕，吹响了提升教学质量的战斗号角。我镇从完善制度入手，从强化校长教师教学意识入手，想办法，定措施，以常规教学为突破口，以上年度教学成绩为参照，找差距，定目标，通过几番研讨，确定了“细化常规，加大督查，每月总结，阶段奖惩”的教学工作思路。
一。认真查摆问题，分析症结根源。
我们首先召开了全镇教育干部大会迅速传达县局会议精神，对照参考、深刻反思我们的主要精力是否放在了教学管理上？是否确保了教学工作的中心地位不动摇？是否树立起坚定不移抓教学质量的意识？
会议的召开，各校剖析问题清醒全面，对问题认识深刻到位，制定措施具体可行，为我镇教学质量的稳步提升奠定了坚实的基础。随后我们又召开了上学期教学质量位居末席的教师分析会，老师们从主观、客观冷静分析原因，寻找差距，确定目标，制定措施，坚决打好教学翻身仗。
二。加强组织领导，营造教学氛围。
自教体局召开教育教学专题工作会后，我镇迅速采取措施，召开研讨会，达成的第一个共识就是中心校成员做表率。中心校校长每天要抽出半天时间到基层听评课、参加教研、与教师座谈、抽查备课作业等工作；中心校成员进行了分组，每天都必须保证有一个工作小组在学校开展工作。第二个共识就是学校领导要从事务型转向业务型，做教学的督导员和示范员。
课堂是教学的主阵地，也是提高教学质量的的关键所在。谁抓住了课堂教学，谁就赢得了教学质量提升的先机；谁抓好了课堂教学改革，谁就会占领学校教育的至高点。学校领导班子带头进课堂、上讲台，掌握教学管理的第一手资料，成为一名专家型、领头雁式的学校领导。
现在，各学校校长不仅要上课，而且还要上主科，这一措施我们已经于周一全部落实到位，从上副科甚至不上课到兼任主科，真正使广大教师感受到全镇上下一心抓教学的浓厚氛围。营东小学从班子成员无一任课，实现了校长兼任副科，副校长、两名教导主任全部担任主课的转变。教学质量是学校的声誉，更是校长能力的展示，把教学质量作为优胜劣汰的唯一指标，建立能者上，庸者下的激励机制，对触及制度红线，一律予以调整，保证制度的严肃性和公正性。
三。 强化常规管理，提高教学质量。
备课要在“有用”上做文章。有的老师图省事，抄教案，上课过后补备课，备课弃之一边，仅供检查使用。今年，全镇教师签到时都要带备课本让校长签字，校长随机抽取课堂验证教师是不是有不备课上课现象，一经发现，严肃处理，绝不姑息。
上课要在“有效”上做文章。积极探索“少讲多学”“精讲多练”的课堂教学模式，力求做到堂堂清、日日清、月月清，力求做到三不讲：学生已经学会的，不讲；学生自己能学会的，不讲；教师讲了学生也不会的，不讲。
充分利用好课堂的每一分钟，真正把课堂让位于学生，构建“过程优化，轻负高质”的有效课堂。
作业要在“规范”上做文章。作业作为课堂教学的有效反馈，要求老师们精心设计练习题，控制作业难度，控制作业总量，避免过量的机械重复，鼓励教师设计弹性练习，允许分层布置作业，丰富练习的类型，认真批改，讲评到位，做到精选、精练、精批、精改。今后，我们将随机抽取老师的一次作业作为测验的一次考题，检查是否存在敷衍应付现象，从根源上对 “作业光对号，试卷光错号”的不良现象予以遏制。
四。 加强队伍建设，促进教师发展。
1、开展校本培训，提升专业素养。
分步骤组织学校领导、学科带头人、骨干教师、优秀教师外出学习。外出学习的老师，要以汇报课或专题讲座的形式，汇报学习情况，推广学习成果；利用学校网络资源组织教师收看名师教学实录、听专家讲座等，让更多的教师接受新理念，从而转变自己的教学行为。
2、建立“结对帮扶”制度。
在继续做好与县城一小“手拉手”送教下乡活动基础上，对近两年分配的年轻教师实施结对帮扶，学校与结对教师双方明确帮扶的相应职责，年终进行相应的考核。
3、开展师德大讨论活动。深入开展“讲师德，做师表，树正气”活动，使每个教师做到教书育人，为人师表，敬业爱生，甘于奉献。对影响恶劣、反响强烈的教师在年度考核、绩效考核、评先晋级、职称评聘等方面实行“一票否决”。
五。强化常规检查，增强工作实效。
“抓而不紧等于不抓，抓得不狠等于白抓；管而不实等于不管，管而不细等于白管”，把工作抓紧、抓细、抓具体、抓住不放、一抓到底，对必须执行的各种教学规章制度敢于动真碰硬，确保各种决策和措施落实到位。严格执行县教体局作业备课月查制度，改变过去那种只重数量不重质量的做法，针对常规检查中发现的问题，要书面反馈给教师，及时拿出有指导性和针对性的意见，量化打分，校内公示，全镇通报，作为绩效考核的依据。
六。优化校本教研，推进课程改革。
1. 加强校本教研管理。 今年，我们将下大气力摒弃“假、大、空”教研，“泡沫教研”“形式教研”，踏踏实实地开展教师全员参与的“互动式”教研，立足学校办学条件的“朴实型”教研，针对学校实际情况的“常规化”教研，解决学校存在问题的“研究型”教研 ，真正让教研为教学服务，让教研成为教师专业化发展的重要途径。
另外，在开展好本校校本教研的基础上，再加大全镇联片教研的力度，根据划分的联片教研区域，着重抓好同课异构活动。
2.积极开展教学反思。教师学会反思，是提高自身专业化水平的重要途径。
要求教师教学活动有反思，教研活动有反思，质量检测有反思。通过反思提升教师课堂教学的执教能力，促进教师专业化发展。
七。完善奖惩机制，激励教师拼搏。
结合本镇实际，重新修定教师教学常规工作量化考评办法，以积分形式进行量化评比，对表现优秀的给予表彰奖励，并在绩效考核中给予加分，对教学质量徘徊不前、工作落实不到位的教师进行批评教育，限期整改，并进行后续跟踪。对各阶段检查的情况及时进行通报，常规检查的具体情况，将作为教师评优评先、职称评聘的重要依据。
新学期新学年已经开启，我们一定正视现实，群策群力，知难而进，迎头赶上，始终把我们的兴奋点、着力点放在教学工作上，放在提升质量上，为办人民满意的教育而不懈努力！
2023年教学工作思路
2009年作为学院的教学改革年所有教学工作围绕这个主题开展。1 进行以专业建设为龙头，以课程改革为核心的第二轮教学改革。主要目标一是将23个高职专业按新的职业教育理念重新定位并制定出整套教学文件，而且从2009年新生开始应用 二是对已经招生的中职专业进行改革 三是以工作过程系统化的理念重构课程体系。...
2023年度教学工作思路
做好国家级立项项目的建设。财政支持的数控基地 年度建设情况总结及支撑材料。2 做好院级项目的申报 年度检查与验收工作。3 规范项目建设与管理。四 加强 高质量 社会培训。1 扩大培训范围。国家项目培训 高技能人才培训 农村劳动力转移培训 阳光工程 在职培训等 社会人员与在职职工 行业资格证培训 社会...
民主小学2023年教育教学工作思路
1 从学历达标入手，提高教师科学文化知识。今年，我们鼓励没有达到大专以上学历的教师，通过学习完成高学历要求。对这部人实行宽松政策，参加的学习人请假学习不计的缺勤 鼓励他们加强自身修养。从而为深入开展教研，全面优化课堂教学，提高教学质量奠定基础。2 从专业培训入手，提高教师业务水平。学校认真制订201...