25.词五首。
教学目标：一、知识与能力：1、了解词人的生活经历对其创作的影响，了解词的两大流派。
2、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容。
二、过程与方法：1、感悟作品的思想内涵，把握作者的感情；
2、朗读与背诵。
三、情感态度与价值观：品味五首词的节奏美、语言美、意境美。理解词中蕴含的情感。
教学重难点：1、理解诗的内容，把握作者的感情；
2、作品的思想内涵。
课时安排：三课时。
第一课时。教学任务：《望江南》、《武陵春》
教学过程 一、导入
在我国古代，往往不同的时代有这个时代代表性的文学体裁，如唐代的代表性文学体裁是诗，还有宋词、元曲，明清的**等。今天我们来集中学习一下几首词，体会这种体裁的艺术特色，把握作者的思想感情。
二、词的体裁知识。
1.词，产生于隋唐之际，盛行于宋，是一种可以配合**歌唱的新诗体。又称“诗余”、“乐府”、“曲子词”“长短句”等。
2.词牌和标题词牌是一首词的词调的名称，词的标题是词的主要内容的集中体现。
3.词的分类 （1）按长短：小令、中调、长调。（2）按风格：婉约派和豪放派。
三、学习《望江南》
1、解题 “望江南”，词牌名，又名“忆江南”“梦江南”
2、作者及背景
温庭筠，晚唐诗人、词人。原名岐，字飞卿，是花间词派的重要作家之一。他的词多写闺情，被尊为“花间鼻祖”（五代时，后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首，编为《花间集》。
他们多写闺情。在词风上也大体一致，因此，后世就将他们称为“花间派”。）
3、反复朗读，揣摩诗意
4、理解大意（学生概述，教师补充指正）
文章大意：描写了一位因心上人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心感情。在清晨梳洗完毕后，她在楼上凭栏眺望，看到许许多多帆船从楼前驶过，但却没有自己要等的那只船。
夕阳西下，爱人没有回来，只空见江水东流，思念让她肝肠寸断。
5、体会文章写作特色
教师提问：“梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的什么心态？
独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的生活状态？
“过尽千帆皆不是”这句话中你能不能体会出她的心理变化？
从这首词中你认为她等了多长时间？
你认为白频洲会是一个什么地方？
答案要点】：“梳洗罢”表明她精心打扮，“女为悦己者容”，说明她相信爱人一定会回来，心中充满希望。
独”这个字写尽了她的孤独和期盼。
过尽千帆皆不是”从“希望是”到发现“不是”，写出了女子一次次从希望到失望的过程，让人为之心碎。
斜晖”一句暗喻那望穿秋水的眼神。从“斜晖”可以看出她等了一天，而从全文，我们却能读出，以前她可能在这里等过，而以后，她也将继续她的等候，直到爱人归来。
白频洲又可能是她和爱人分手的地方。
总结：本文短短27个字，却容纳了很多内容：时间，从清晨到黄昏；景物，从楼头、千帆写到斜晖、江水，又写到白频洲；就人物情感而言，从希望到失望以至最后的“肠断”。
显示了它高度概括、凝练的特点。另外，这首词中，多用白描、直叙的手法，却又含蓄、细腻。
6.主旨： 本词写一独处深闺的女子登楼远眺，盼望心爱的人远归的情景，表现了她失望和怅惘的情怀。
四．学习《武陵春》
1、作者及背景
李清照，宋代女词人。号易安居士，婉约词派代表作家，其词自成一体，被称为“易安体”。济南（今属山东）人。
父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。
所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。本词是她后期的作品。
2、反复朗读，揣摩诗意
3、理解大意（学生概述，教师指正）
文章大意：暮春时节，鲜花经过春风的摇动已经零落殆尽，只有土地上还留有花的芬芳，日色已晚，自己仍无心梳洗。春天里花开花落年年如此，而人与以前却不一样了，我对一切都丧失了兴趣，即使有心诉说，也是言未出而泪先流。
听人说双溪春色还不错，我也想去那里泛舟，怕的是双溪上那蚱蜢般的小船载不动自己的哀愁。
4、思考 本文是如何写愁的？“闻说”“也拟”“只恐”三个词表现了词人怎样的情感变化过程？ （见教参“练习说明”）
提示：通过典型细节来抒情。如“欲语泪先流”。“闻说”“也拟”“只恐”这三个动词写出了作者试图排遣愁绪的做法，写出了作者的沉重、无奈。
5.写作特色。
只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。比喻，化抽象为具体，将愁写得有重量，具体可感。
6.主旨：表达流离和孀居生活中孤独无依的痛苦、故国之思及思念丈夫的哀愁。
五、思考 这两首有什么相同之处？
风格相近，都比较婉约；写作手法相近，借景抒情或直接抒情；抒发的感情相近，抒发主人公或作者的离愁别绪，凄惨心境。】
六．课堂小结，布置作业。
第二课时。教学任务：《渔家傲》、《江城子》
一、导入新课
词发展到后来兴盛的时候，人们将词分为两大派：婉约派和豪放派。上节课我们学的词接近婉约派的风格。今天我们将体会一下豪放派的作品风格。
二、学习《渔家傲》、
1、解题渔家傲，词牌名。 秋思，题目。这首词是“发豪放词之先声”。
2、作者及背景
范仲淹（980--1052），北宋政治家、文学家，军事家。字希文，谥号“文正”，世称“范文正公”，这是他在西北军中的感怀之作。
3、反复朗读，揣摩诗意
4、理解大意（学生概述，教师指正）
文章大意：上片描写塞下景色，边塞秋天景色与中原不同，大雁过早向衡阳飞去，毫不留恋，风吼、马嘶，同号角声连在一起，构成塞下特有的声音。夕阳西下时，坐落在群山中的小城紧紧关闭了城门。
下片抒情他们离家万里，但燕然未勒，功业未成，没有办法回去，夜色已浓，羌笛悠悠，将军和征夫们难以入睡，流下思乡之泪。
5、思考 所写的风景“异”在哪？表达了词人怎样的思想感情？ （详见教参267页）
要点】：天气极寒、特异的边声（风、马、号角）、戒备森严。渲染了西北边地的荒僻，暗示了将士的思乡之情。
6.写作特点。
1）表达方式上，上阕写景：渲染荒凉萧瑟气氛。
下阕抒情：抒发思乡报国之情。
2）写作手法上，燕然未勒，化用典故 （用典，诗文中引用过去的有关人、地、事、物之史实，或语言文字，以为比喻，而增加词句之含蓄与典雅者，即称“用典”）
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计写出了戍边将士思念家乡和功业未成的矛盾复杂心境。
将军白发征夫泪，互文见义的修辞方法。
7.主旨：全词生动描绘了边塞孤城落日，边声四起的奇异独特的秋季风光。
抒写了戍边将士塞外生活的艰辛和忧国思乡、孤独愁苦的心情，含蓄地表达了作者对于朝廷腐朽、软弱、不修武备不重边功的愤懑不平。
三、学习《江城子》
1.作者及背景
苏轼，字子瞻，号东坡居士。北宋文学家、书画家、诗人、词人。眉州眉山（今属四川）人。
唐宋八大家之一，与父苏洵，弟苏辙合称“三苏”； 与欧阳修并称欧苏；词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称苏辛。1071年，苏轼因对王安石变法*****而自请外任，政治上失意。这是作者于1074年冬与同僚出城打猎时所作。
2.反复朗读，揣摩诗意
3．理解大意（学生概述，教师指正）
我姑且施展一下少年时打猎的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂托起苍鹰。随从将士们戴着华美鲜艳的帽子，穿着貂皮做的衣服，带着上千骑的随从疾风般席卷平坦的山冈。为了报答满城的人跟随我出猎的盛情厚意，看我亲自射杀猛虎，犹如昔日的孙权那样威猛。
我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张，鬓边白发有如微霜，这又有何妨？什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪呢？我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，朝着弓矢西北瞄望，奋勇射杀西夏军队！
4.写作特点。
1）表达方式上，上片记叙为主，写作者的“少年”狂态，渲染打猎的雄壮场面。
下片抒情为主，抒发立志杀敌，报效国家的雄心壮志。
2）写作手法上，化用典故 （亲射虎，遣冯唐，射天狼）
5、思考 亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”三个典故分别表达了什么意思？ （详见教参267页）
要点】：年纪不小，但仍有少年狂气；表希望重新受朝廷重用；表要抵御侵略者，建功立业的决心。
6．深层**，形象分析。
教师提问：苏轼在作品中塑造了一个怎样的形象？词人是如何塑造这个形象的？
明确：《江城子》塑造了一个英武豪迈、挽弓劲射、保家卫国、征战沙场的英雄形象。
上阕，好一幅威武雄壮的出猎图，勾画出一个狂飚式的人物形象：太守出猎而报知人民跟随去看，其狂一也；出看而须“倾城”．其狂二也；猎必射虎，其狂三也；自比孙郎．其狂四也，下阕，好一个豪放不羁的英雄，好一腔豪情洋溢的壮志：“鬃微霜。
又何妨”，此豪一也；“持节云中”，此豪二也；“会挽雕弓”，此豪三也；“西北望，射天狼”，此豪四也。
7.主旨：这首词通过描写一次冬天出猎的壮观场面，借历史典故抒发了作者抗击侵略的爱国思想和杀敌为国的雄心壮志，并委婉的表达了期盼得到朝廷重用的愿望。
8.课堂小结，布置作业。
第三课时。教学任务：《破阵子》、比较三首词
一、导入新课由上节内容导入
二、学习《破阵子》、
1、解题 破阵子，词牌名。 为wèi，给。赋，写作。
壮词，雄壮的词。陈同甫，即陈亮，作者志同道合的好友。为人才气豪迈，议论纵横。
积极主张抗战，因而遭到投降派的打击。
2、作者及背景
辛弃疾，南宋著名爱国词人，字幼安，号稼轩，与李清照并称为“济南二安”，与苏轼并称为“苏辛”，著有《稼轩词》，存词600多首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容，他是山东济南人，出生时山东已被金兵占领，年轻时参加抗金军，后来提出抗金主张一直未被采纳。
词人作这首词时已辞官在江西上饶农村闲居，但心中时时不忘杀敌立功，统一祖国。
3、反复朗读，揣摩诗意
4、理解大意（学生概述，教师指正）
文章大意：作者夜里酒醉后挑亮灯光**宝剑，早晨醒来听到众多军营里传来的号角声，在军营里与部下分食牛肉，听乐器奏出塞外的歌曲。在秋天的战场上检阅军队，准备战斗。
战场上骑着飞快的的卢马，猛力拉满霹雳作响的雕弓。他要为朝廷完成北伐金人收复失地的大业，赢得生前的功勋，身后的美名。可是自己已经年近半百，白发丛生，还有机会实现自己的理想吗？
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