教学目标。1、了解承担责任的代价、意义，明确不承担责任的种种不良后果；通过对责任不同选择的不同结果的分析，得出面对责任的应有选择，同时也要对自己负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。
2、自主学习、合作学习、**学习，最大限度地主动参与教学活动。
3、树立责任意识，勇于承担责任，做一个负责任的公民；同不负责任的行为和个人作斗争，维护社会正义正气，维护道德和法律。
教学重难点。
1、重点：承担责任的代价和意义，以及不承担责任的不良后果。
2、难点：在比较中认识负责任的必要性。
教学过程。一、创设情境、引入主题。
教师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了“身份不同，责任不同”，每个人有许许多多的责任，面对责任我们可以有几种选择？应该怎样选择才是正确的？
今天就让我们一起学习《面对责任的选择》。
二、师生互动学新课。
活动一：学生阅读课本19页的内容，分组讨论：为什么有些同学不愿意担任班干部？你对担任学生干部有什么看法？
学生讨论，并派代表发言。
教师：承担责任是要付出一定的代价的，而积极承担责任是做人的基本要求。
一）承担责任意味着什么。
教师：那么，承担责任是不是就是只有付出代价呢？请同学们阅读课本20页李岚的材料，想一想：
在承担讲解员的责任中，李岚都付出了哪些代价？李岚在付出代价之后，对自己是不是毫无意义呢？
学生讨论并回答。
学生充分讨论后，老师对承担责任的作用意义进行归纳总结。同时，教师还可以让同学们列举一些英雄人物的光辉事迹，如：洪战辉、任长霞等，由此产生的意义，对其进行正确的人生观、价值观教育。
学生思考并回答，充分理解承担责任的代价和意义，从而自觉承担起自己应该承担的责任。
学生思考后展开交流。
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