三立教育。
当考生们阅读文章时，可以一面读一面将也许的出题点想象成为一些图画，当读完一段后，又要立即回忆这段里出现的主要画面有哪些。当把整个gmat阅读文章都读完了，那么在脑子里同样是像放电影般的过一遍。本文gmat培训就为考生分析了gmat阅读发散思维如何锻炼。
(1)图像法。
将关键性文字全部都转化成图像，保留在大脑中。大家肯定都会有如此的同感，自己对于有的电影的经典场面一直都是记忆犹新，但针对有的描述这些镜头的文字只过了很短时间就忘了，因此图像才是更容易记住。当大家在读文章时，可以一面读一面将也许的出题点(通常是观点或对比点)想象成一些图画，读完一段，马上回忆一下这段主要有那些画面。
gmat培训表示整个gmat阅读文章读完了，在脑海中就如同放电影一样过一遍。如一篇文章讲了某些植物灭绝的三种理论，第一种讲了冰河的影响，在脑海中就出现了冰天雪地。之后作者提出依据，因为化石中的植物是同一时代，这样大面积的灭绝只能是气候的巨变所导致。
那么在脑海中马上出现一块巨大冰块把地面上所有的植物压在下面(代表植物圈被冰河气候灭绝)。这就是我的思维及记忆过程。这样有两个好处；第一，有连贯性而且条理清晰；第二，由于以一些出题点为依据进行加工回忆，所以答题时速度会比较快。
(2)预期法。
阅读文章时要对文章做预期，可以一面读一面在脑海中形成中文框架，当文中内容有某些与自己的预期不符时，如此是相当容易将他们记住。如此读有的优点有。
三立教育。三个，首先是相当符合中国人习惯，中国大部分人是以文字处理信息的。第二对一些关键词敏感度提高，解题精确度提高。
第三就算是碰到不熟悉的主题影响也不大。我通常都是把两者结合起来用。
如何培养数学发散思维
在数学教学过程中，教师要抓住时机引导学生突破模式，摆脱框架思路的束缚，从不同角度灵活出题。学生对所给条件从不同角度分析 构想和重组，实现了思维的发散，学生的思路开阔了，分析问题，解决问题，探求新知识的能力逐步培养起来，学生的发散创新的意识也油然而生。发散思维 创新能力 思维定势 启发 创设情境。数学...
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如何培养语文的发散思维
在一次习题课上，学生被一道诗歌鉴赏题难住了。这道题先给出了莎士比亚的一首诗，接着问对这首诗的中心揭示恰当的是哪一项。答案是 宣传人文主义的博爱思想 可很多同学却选 表现无私奉献精神 应该说这是一道难度不大的题，因为诗意很明显体现的是博爱精神，而且莎士比亚是文艺复兴时期人文主义最杰出的代表。可是学生偏...
如何培养学生的发散思维
作者 刘淑荣。成才之路 2010年第11期。发散思维就是从一个信息源中导出多种不同结果的思维方法，它能 发散 出许多新颖独特和富有想象的成分，对事物的认识更深刻 更全面。而学生受环境限制，信息较少，接触事物机会较少，思想单一。所以，在教学中，教师要抓好学生发散思维的培养。要做好这一点，我认为要从以下...
如何培养学生发散思维
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如何培养学生的发散思维
内容摘要 课堂教学是孩子思维发展的主阵地，教师在教学的过程中应有意识地培养学生的发散思维，充分发挥学生的自主性 能动性和创造性，培养他们思维的求异性 创造性 灵活性和广阔性。关键词 发散思维创造性灵活性。在教学中，学生在思考问题的时候常常按照一定的思路，喜欢固定的思考模式，久而久之容易形成思维定势。...
如何培养学生的发散思维
中国科技经济新闻数据库教育 年第 期。李艳梅。岳普湖县第二小学新疆嗡 摘要 数学是一门思考性很强的学科，而学生却常常习惯于按照书上写的或教师教的方法去思考问题，用符合常规的思路和。方法解决问题，这对于基础知识基本技能的掌握是必要的，但对于数学兴趣的激发 智力能力的发展是不够的。英国数学家笛卡尔说过 ...
如何培养学生发散思维与创新思维
广东省南雄市油山中学。杨东林。关键在于引导学生多动脑，激发他摘要 在物理教学中教师应培养学生产生的呢？同学们经过思考与讨论后回学中，的发散思维能力和创新能力，通过各种发答 是由水的振动而产生的。若保留其中们的好奇心及他们的兴趣，如上题中，方散思维形式，能有效培养思维能力，为学心思想引导学生变换命题形...