节约纸张，拯救树木。
-综合实践活动课。
羊渠河学校说课教师：张海燕活动年级：四年级。
活动主题：节约纸张，拯救树木。
一、活动主题产生的背景：
我发现，在教室的纸篓里，每天都会装得满满当当。学生不止是作业错了会撕下本子上的纸，为了擦桌子，叠飞机，都要随意浪费纸张。每当新年或节日来临，亲朋好友之间常常寄送贺卡以示祝福。
中小学生尤为盛行买贺卡，甚至形成了攀比的风气。这些行为不但给人们经济带来负担，也给地球环境带来严重的生态负担。因为，目前造纸的主要原料是树木。
我们使用、消耗大量的纸张实际上是在消耗森林资源。保护森林，减少开采量，还需要从提倡节约纸张开始。
所以“节约纸张，拯救树木”这样一个活动主题就因时而产生了。
二、活动的目标：
1、通过开展“节约纸张，保护树木”的活动，使学生养成从身边发现问题的习惯和研究问题的能力；通过参加各分课题活动，培养学生收集信息及处理信息的能力；学生在活动中能主动参与、与人合作、交流收获。
2、通过调查纸张浪费量之大，森林面积减少所带来的环境危害，强化环保意识，培养学生对自然、对社会的责任心；
在活动过程中培养学生赋有爱心、努力、积极进取、团结合作的精神。
通过最后的总结汇报，进一步使学生感受到“节约纸张”的现实性和迫切性，增强“节约纸张，拯救树木”的责任意识。
三、活动计划：
1、第一阶段：调查我校纸张浪费的情况后，激发学生的兴趣，生成“节约纸张，拯救树木”的主题，并确立了各小组研究主题。（2课时）
2、第二阶段：实践研究阶段。（4月17日—4月29日）
第一步：4月17日—4月20日四个小组按拟订好的活动方案进行调查，观察以及查阅资料等活动。向日葵小组，主要上网搜集信息；绿橄榄小组，亲自到森林公园去实地感受森林里的空气清新怡人，之后又上网搜寻资料；蓝帆船小组的活动形式：
亲自调查并统计各班一星期纸浪费的程度，就纸浪费现象做问卷调查；环保使者小组是通过查资料，上网搜信息，调查同学中节约用纸的好建议。
第二步：4月21日—4月25日进一步完善、归纳、整理前面活动中获得的信息。
第三步：4月26日—4月28日学生对自己整个活动中获得的资料进行筛选、整理，形成小组内可供交流的材料。
3、第三阶段：总结汇报阶段。（4月30日）各小组汇报自己的成果与收获。
活动的准备：调查一些浪费纸张的行为。搜集与主题有关的问题。
活动实施过程：
第一阶段主题生成：
一、教师：出示活动准备中调查到的浪费纸张的行为。
资料和**的形式展示给学生。
教室的纸篓里，每天都会装得满满当当。学生不止是作业错了会撕下本子上的纸，为了擦桌子，叠飞机，都要随意浪费纸张。每当新年或节日来临，亲朋好友之间常常寄送贺卡以示祝福。
中小学生尤为盛行买贺卡，甚至形成了攀比的风气。
又有谁知道一张纸从伐木到成纸要经过16道工序，如果做成我们的练习本至少要经过50位工人叔叔的辛勤劳动。
目前造纸的主要原料是树木。我们使用、消耗大量的纸张实际上是在消耗森林资源。现在，地球上每年平均有4000平方公里的森林消失。
我们都知道森林可为人们提供氧气、吸收二氧化碳、防风固沙、涵养水源、维持生态平衡等。保护森林，减少开采量，还需要从提倡节约纸张开始。
二、学生谈感受、生活所见，生成主题“节约纸张，拯救树木”
学生：谈话。
成立小组，研究活动方案，确定小组课题。
在自愿组合的基础上，经过教师适当指导，我们以综合素质较高的学生为龙头，建立了研究性学习小组。
学生通过讨论确定以下四个课题：①纸的生产情况及纸的特点和作用；②森林的作用及森林减少的危害；③纸张的消耗量之大及纸张浪费问题；④纸的再利用、节约用纸的途径。
学生根据自己的兴趣，选择拟定不同活动方案。
第二阶段实践研究阶段。
第三阶段：总结汇报阶段。
我们上了两节汇报课，在汇报课上，各小组汇报了自己的成果与收获并谈了自己的感受。
活动成果：使我们对节约用纸有了一个全新的认识，我校展开了”节约纸张，拯救树木”的大型活动。
我们把倡议书发到每个班和办公室，之后引起了很大反响。全校每个班都制定了节纸计划。把旧作业本的反面当草稿纸；过节用问候、自制礼物代替了贺卡；类似叠飞机这样的纸浪费现象已消失；并且每个教室多了一个**袋，定期都送往了**站……
活动反思：通过本次活动，使我及我的学生了解了纸的制造，现在纸浪费的惊人数字，以及森林的作用和重要性。从本质上认识到了节约纸张的现实性和迫切性，增强了学生们的责任意识。
更重要的是，在活动中，同学们学会了与人合作，学会了有目标的搜集信息并处理信息，更学会了交流。
本次活动还存在不足之处，如只是在四年级进行的，范围比较窄，本学期，我们准备在全校开展节约纸张活动。另外因为综合实践课不是统考科目，在活动中有些家长不太配合。我本人的综合素质还有待提高，今后我一定再接再厉，更上一层楼！
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