———读《师德培育与生成》有感。
柯桥区安昌镇中心小学。
俞妙玲。长长的暑假中，我翻阅了《师德培育与生成》，被书中一句句真切的话语、一个个经典的案例深深地吸引，从中受益匪浅。该书从“德者业之本，业者德之著（师德概述）”、育人必先育己（教师与自我）”、爱满天下（教师与学生）”、忠诚于人民的教育事业（教师与职业）”、只有形成教师集体，才能够教育儿童（教师与同事）”、教育这件事只有和家长一道来进行（教师与家长）”、教师乃是社会生活延续的工具（教师与社会）”这七个专题进行了详细的阐述。
阅读本书后，我最大的感触是：作为一名教师，不仅要教好书，而且要懂得自己身上的责任，用心去做每一件事，用心去爱每一位学生。下面我就联系书本内容结合自身的教学经历来谈谈自己对教师职业的认识。
师德，是教师工作的精髓，“师爱为魂，学高为师，身正为范”是对教师的基本要求。如何去做一名优秀的“好教师”？这是我一直在思考和摸索的问题。
读完这本书我开始明白：充满爱心是当好“好教师”的前提，高尚师德是当好“好教师”的标志，转化后进是当好“好教师”的职责，鼓励创新是当好“好教师”的必备素质，重视教研是当好“好教师”的重要基础。戴安邦教授认为，一个教师把课本教得很好，把知识教给学生，这还不算有真本领；只有把思想方法教给学生，让他们掌握了学习方法；懂得怎么去查文献，怎么去处理问题，懂得这个思路应该是怎样的，对学生进行科学思维的训练，这才是一个称职的教师。
虽然，我还只是一名青年教师，但两年的教学经历也让我感触颇多。这两年里，我任教了高段的数学和科学，带出了一届毕业生。在这过程中也遇到过很多事情，我有过开心，也有过烦闷。
作为科学专业毕业的师范生，当一进工作学校就被告知要担任高段数学老师时，我显得有些无措，不知该如何去适应这个岗位。但我总是告诉自己：只要用心去做，没有做不成的事。
于是，我认真备课、上课、改作业，工作中遇到困难也总是向身边的老教师请教。渐渐地，我便开始熟悉并适应了这份工作。我甚至开始去参加一些比赛提升自己，也着手辅导一些学生的比赛项目，慢慢地就有了一些收获。
当然，我也深知：要做一名“好教师”，我除了用心去做好自己的业务工作外，更应该用心去爱我的学生。然而，光爱还不够，我还必须学会善于去爱我的每一位学生。
该书中著名教育家徐特立用自己的“诗教”告诉我们教师对学生的爱：其一，爱在于理解。通过心理换位的方法，体察学生的所思所想所作所为。
其二，爱在于宽容。宽容学生的错误，宽容学生的缺点。每一位学生都是未成年人，都有可能犯错误，金无足赤，人无完人，任何人都有缺点。
因此，宽容是天、包容是地。其三，爱在于尊重。每一位学生都是活生生的人，只有尊重其人格，教育才能将以人为本落实到实处；只有尊重其个性，教育才能将因材施教化为真实。
其四，爱在于沟通。只有善于沟通，教育才能达成心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。其五，爱在于艺术。
正如德国教育家第斯多惠所言：“教育的艺术本质不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”其六，爱在于严格与细微。
严在当严处，爱在细微中。虽然，两年教学过程中，我没有担任班主任，但是，平时和学生的交流还是比较多的。许多学生遇到问题也总是会主动与我来沟通，我也总是耐心地倾听孩子们的各种想法感受，尽自己的能力去帮助他们。
所以，虽然带的第一届学生毕业了，但他们也经常会来联系我，像朋友般地与我诉说他们的喜怒哀乐，这也让我感觉十分欣慰。
总之，作为一名教师，我觉得只有不断提升自己的师德修养，明白自己肩上的责任，用心去做每一件事，用心去爱每一位学生，这样，我们才能一步步地在向着“好教师”靠近。
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要做好教师
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争做好教师
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