做为教师，必不可少的便是与学生的交流。在这个过程中会存在着各种各样的喜悦、哀愁，而真正合格的教师，是上得了课堂，交流得了孩子的人。若能从中生出各种体会和心得，再不断的总结和突破自己才是优秀的教师。
在教育中，第一要素便是——赏识你孩子的优秀。
其次，允许差异，也适时表达自己的情绪。
在班上有个比较特立独行的孩子，之前对学习物理的兴趣还挺浓的，之后由于自己参加篮球训练、以及学习越来越复杂，便渐渐不能跟上教学，从而产生厌学情绪，特别是课后如若多讲一分钟都特别讨厌，由此给我总结出是“课前五分钟、课后五分钟，总共十分钟”，可即使每天准时上下课，也没见他减消一丝厌学情绪，上课依旧打瞌睡，且每节课都得叫上他。
五、六次，这让我很是苦恼。在经过几次长长短短的交流无果后，我明确的指出，我已经花了太多的时间去照顾他的情绪和提醒他学习，之后不会再在他身上花过多的精力，适时表示了自己的态度，在心里放宽了对他“好学生、成绩好的期待”… 之后，他在班主任和家人的帮助下出去补习，反倒每次主动来问我有关补习及课堂上遇到的问题，慢慢的，我体会到，其实每个人都不会自甘落后，我们对待每一个学生都要有耐心、有时需要激励他们奋发向上，有时也需要适时的放宽自己对他的要求，表达自己作为教师的心情，平等的和他交流，让他变被动为主动，也会收到事半功倍的效果。最后，该生以65分的高分圆满的结束中考，对我，他再也没有当初的抵触，反倒多了很多不舍和感激。
这何尝不是另一种海阔天空呢？
在赏识教育中要承认差异，允许失败。对学生进行赏识教育，并不是一味地表扬、夸奖。因为赏识教育的核心内容是‘承认差异，允许失败”。
要宽容地对待学生，激发他们的求知欲和成就感，从而发掘深藏的潜能。
以上便是我在这届教学教育上得到的部分深刻感受，以后我也将适时的向学生表达自己的情绪，当然，前提是你之前就已经费尽心力、平等、真诚的去与之交流。前进的路上会有越来越多的问题，我愿自己能不断的总结和突破自己。加油！
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