教师的责任

科学大众70初涉教海时，我曾豪情满怀，拥有着梦幻般的美好憧憬。“每一个学生都是那样可爱！”“每一个学生都是天才！

”“我要做学生的知心朋友！”“我要把全部的爱献给学生！”这些是我执着的信念。

炽热的心准备着，愿为学生而付出一切！然而，教育却是复杂的。由于缺乏经验，纷繁复杂的教育问题、个性鲜明的教育对象常令我束手无策。

一次次地幻想，又一次次地破灭。我失望了，炽热的心渐渐“凉”了。“我已付出一片爱心，但毫无起色！

”“再多启发也不能使他开窍！”自此，我的教育方法变“简单”了，对学生的爱似乎也变“淡”了。教育更是残酷的。

除教育教学外，我还必须面对一次次评比，如考试、竞赛、文明班级等等。年轻好胜的我为了在各项评比中“展露风采”，使出了一切手段，学生的作业多了，活动的时间少了我的火气也大了，清澈的眼里写满了怨恨。“你为何屡教不改！

”“你怎么这样笨！”“看见你就来气！”不知何时已侵蚀了我的言语。

随着素质教育的不断推进，我认识到一切教育都应该是促进学生生动活泼的发展，而不是自己的名与利。对以前为了自己而不顾学生的自私行为，我深感内疚，决心恪守“捧着一颗心来，不带半根草去”的名言，寻求教育的真谛。在探索中，我成了学生生活中的朋友，处处关心学生的学习与生活。

经常与学生谈心，职称**发表和他们同进餐、同漫步、同游戏走进了学生的生活，与他们同命运共欢笑，建立了深厚的友谊。我也成了学生学习上的伙伴，时时尊重、信任学生。把学习的主动权交还给学生，教的同时也虚心地学。

课桌与讲桌的概念模糊了，课堂活跃了，学生表现出从未有过的积极性，不断地迸发出智慧的火花。丁晓星，曾经是我班的一名借读生，一个偶然，我发现他心理压力特别大，他认为借读生不被教师重视。说实在的，借读生与学校的升学是没有关系的，我完全可以不管，但是我知道，我的教育是为了每个学生。

为了减轻他的心里负担，调动其学习热情，我每天要单独给他布置物理作业，下了晚自习后，我帮他补习物理。有了一点进步，我都给予足够的肯定。最后，他以优异的成绩考取了大连理工大学。

后来晓星给我寄来的教师节贺卡中说：“您是最伟大的老师。”一句话，我已经心满意足。

春去春回，我有过很多荣誉，但更令我欣慰的还是与学生结下的深厚情谊！敬爱的老师，您是否正为教育而烦恼？您是否也迷失了方向？

那么，抛弃名利，热爱学生吧！那时的教育，那时的你，都将会更精彩！摘要：

素质教育的贯彻，要改变传统的教育方式，不只是学生的问题，更是执教老师的教育理念。也许，把爱献给学生，尊重信任学生，你的教育生涯会更精彩。