教师的梦想

儿时对老师无由崇拜，让我从事了小学教师这个职业，作为一名教师我感到无比的自豪。因为这份职业给我带来了太多的快乐，我爱我的学生，因为有了他们我变得更加努力了，无论多么辛苦，孩子一声“老师，您好！”让我欣慰。

每天清晨当我站在教学楼上看到一个个学生走进校门，我的内心是无比激动。因为若干年后，这些孩子将会成为伟大的科学家、医生、军人一个个都变成了国家的栋梁。而我对于他们来说尤为重要。

教育史培养人的活动。有人说教育是阳光，温暖灿烂，如果说学生是一朵含苞欲放的花蕾，那么教师的职责就是让他们在温暖灿烂的阳光里灿烂开放。让每个学生都能聆听到花开的声音。

作为学生生命成长过程中的引路人。我要让每个孩子都要抬起头来走路，为自己而感到骄傲。

孩子天真的笑容是最美丽的风景。孩子的童年无忌更是快乐的源泉。我一直执教于一年级的岗位上，因为年龄偏小孩子经常会“语出惊人”开学第一天第一节课是我的课，一个孩子迫不及待的举起小手，还以为他会回答问题，没想到他却问了一个让我哭笑不得的问题“老师，什么时候放学？

是不是马上就放学，可以回家了”每当想起我都会不禁一笑，孩子可真的是天真烂漫啊！和孩子做游戏会听到孩子最天真的笑声也是我最开心的事。我会故意逮不到他们，让他们在前面尽情地笑声。

学生给予我的幸福，这是我工作以来最大的收获。每当送孩子们走出校门，孩子们和我说一声声再见，那一刻是我最大的幸福。他们脸上的笑容代表了一切。

孩子具有向师性，而作为教师的我严格要求自己。用欣赏的眼光来看学生，给予他们最大的期待。上课时给予孩子一个肯定的眼神。

苏霍姆林斯基说过“在每个孩子的心中最隐秘的一角都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使每个孩子的心同我讲得话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音”。

对于一年级的学生管理最苦恼的是嗓子，开学要一个月了，嗓子一天比一天哑，但是我的内心并没有抱怨，因为孩子一声问候“老师，你嗓子哑了啊”我说你们能不能安静一下，让老师少说话。这时每个孩子都做好了，一双双清澈的眼睛里是那样充满着灵性，渴望知识，我又继续我的教学。嗓子虽痛，但内心是无比的快乐。

孩子给予我的不仅仅是快乐，还有感动。开学的第二天，突然听到孩子告诉我班里学生在课间玩耍时头破流血了，我立即飞奔出去看到孩子流血的头，孩子满脸的泪水，我内心无比心疼。我抱起孩子跑到校医务室，经过校医的简单处理，我带着孩子去了医院并及时通知了他的家长。

医院建议缝针，孩子又一次被吓哭了，急着喊妈妈。我抱住了孩子告诉他“老师在，不怕不怕。”我抓住孩子的手不停的鼓励他，要勇敢。

孩子在我的鼓励下安静下来，不再哭闹。这时他的父母赶了过来在我说明情况后，我有点不放心的走了。晚上打了个**问了情况孩子已经可以回家休养了，这时我才放心。

第二天晚上我抽空看望了孩子，孩。

子很好。过了几天，我接到了一个**，**那边是熟悉的声音：“老师，谢谢你！

你就像我妈妈，我会坚强的。”我被孩子稚嫩的声音感动了，其实我只是尽了微薄之力，却给孩子最大的勇气，以后他会变得更坚强。

教师是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人；教师是人类灵魂的工程师；教师是园丁。无论什么，只要让我和孩子们在一起的每一天都成为他们美好未来的肥沃土壤，让每一朵理想小花都能灿烂的开放，我都愿意。