2、了解科学**的过程和方法，让学生亲身经历科学**的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学**的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。
5、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
6、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形**与自然和谐相处的意识。
7、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。
三）法制目标：认真实施学科教学渗透法制教育，着力提高学生的法律素质。
四、教学重、难点。
1、掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。
2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。
3、研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。
4、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。
五、教学措施。
1、让六年级学生对科学实验能提出问题，对自己提出的问题能大胆地去思考。
2、指导学生对本册科学中的实验进行动手操作，让学生体验科学实验的乐趣。
3、让学生在观察和实验的过程中能描述整个实验的现象并做好相关的记录。
4、指导本班学生对科学实验结果进行整理并形成正确的解释。
5、学科科渗透法制教育工作。
1）认真挖掘教材中的法制渗透点，合理安排和落实好法制教育的渗透工作。
2）在第第四单元生物的多样性第8课生物多样性的意义渗透a、《中华人民共和国海洋环境保**》b、《中华人民共和国野生动物保**》c、《中华人民共和国森林法》的相关内容。
六、教学进度表。
拟写：蒙建东。
时间：2015年9月2日。