（（春捕绘“春雨”图时，是按照从近到远、从表现出儿童的羡意。至于写油蛉“低唱”、蟋。
静到动、从物到人的顺事写的。（２观察的先蟀“弹琴 ，更是儿童特有的感觉。第一形、
后顺序：此类文章一般按照游览的行进路线进声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。菜畦的。
行描写，条理清晰。祟璞的（（紫藤萝瀑布》就“碧绿”、桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是。
是按照花瀑…～花穗一朵的顺序写的。（３写颜色，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠。
按景物的不同类圳：如美丽的小兴安岭》【｛攒戍的小球”是写形状，这两者都从视觉上写；
的第二＝．自然段就是写了树木、霉、阳光、草地鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从听觉上。
写；覆盆子“又酸又甜”写的是味觉；这真叫有等景物。
三把握文章的结构屋；灸。
写景类文章的结构一般有三种：（１总分结构，它包括：总一一分，分一一一总，总一一分。
一。声有色、有滋有昧。这里实际上包括ｒ春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是春末的，蝉。
呜在盛夏，蟋蟀到秋天才叫；这与下文写到的。
冬天的百革园合起来戍为完整的阴季圈，可见。
作者构思的精巧。
另外，要充分认识到修辞方法的表达设。
总。如：（（春》先总写春刚大地，万物复苏；
然后具体描绘“春草”图、“春花”图、“春风”
圈、“春雨”图、“迎春”图五幅图画；最后热。
情赞美春犬像“刚落地的娃娃”、像“花枝招“美…力”的特点。（２移位换襞的结构，就。
果。恰当的比喻能使景物生动形象；拟人手法的运用更是增添ｒ景物的勃勃生机和情趣；夸。
化表达效果。例如：“秋天是丰收的季节。一。
展的小姑娘”、像“健壮的青年”，具有“新”张、排比等手法的运用，则可以增加语势．经。
是按照观察点的转移来写。观察点换了，必然眼挈不到边的稻田像铺 ｒ一一地金子，金黄色的。
引起景物的变化。这类文章，文巾ｒ般都有明。
韬子垂弯＿ｒ腰，一阵清风吹来，一根根稻子像。
确的“提示语”，提示读者怍者的观察点发生了。
个个金色的火龙，在那里摇摇摆摆。涨红ｒ
变化。如黄果树瀑ｌ布》。（按照时问的推移。
怆的高梁和米像哨兵一样站着，睑露出了。
安排层次，如观潮》一文，按“潮来前～
丰收的喜悦。金黄色的梨子像一个美灯笼，征。
潮来时一潮去后”来安排文章的结构层次。
太阳光的照耀卜，显得光彩夺目。达的柿予。
一。反复赏潦，品味语言。
读，品味语言，让自己进入到文章的意境中去。品味写景类文章的语言，方法很多：町以认真。
诵读，边滇边｛笠啮海里“放映”文字的影像，早已熟透了，红彤彤、亮晶晶的，就像尢数个。
蜡烛的小灯笼征闪烁。”对下写景状物类的文章，我们要反复赏吊』
五，俸会写景文囊的思想感情，清代学者王国维的“一切景语皆情语”，一一。
语道尽ｒ写景类文章的本质：所有写景的文章，实际上都在传达作者的一种情感，一种思。
想。无论哪类写景文章，都不是单纯的为写景。
边读边品味语言本身之精彩；可以认真默读，静静地欣赏优美隽永的语言，品味语言背后的。
意味情味，砰价课文的语言风格；可以背诵课文片段，记诵一些优美的语句，获得良好的语。
感；可以圈点批注“写读”的形式品赏精彩精。
目目隐＿■豁。二］
丽写景，而是借助对景物的描写，通过借物喻。
人或比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法的运用来抒发自己的感情。或是对大自然的热爱，如春》；或是对生活的热爱，如“紫藤萝瀑。
美的散文语言。
怎样阅读写人文章
写人的文章，以人物描写为主，通过具体事例的叙述和对人物外貌 动作 语言 心理的描写，反映人物的特点或思想品质。阅读写人的文章要注意以下几点 一 准确把握人物的形象 人物形象的刻画，一般是通过对人物的外貌 动作 语言和心理等描写来完成的。外貌就是人物的外形特征 面容 体态 衣着等 人的动作是受人的思想...
怎样阅读写人文章
一 抓住人物的特点，体会人物的个性和品质。世界上没有两片完全相同的树叶，人也一样。每个人的外貌特征，言行举止都不尽相同，所以在阅读时，认真分析人物的外貌描写 语言描写 动作描写等内容，从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶。二 抓住典型事例，分析人物形象。写人离不开记事，人，是全文的中心，事，则是...
写景文章阅读要点
景物描写是小学生作文的重要内容。景物描写的内容十分广泛。山川大地，风雷云电，春夏秋冬，清晨午夜 以及这些事物的交错组合就构成了景物描写的对象。在阅读写景类文章时可以从以下四个方面入手 一 了解写景文章的类别。写景的文章一般有三类 一是游记，写的是在游览过程中所见的景物 二是描写生活中见到的自然景象 ...