体温表的来历教学设计方案。
课题名称科目教学时间学习者分析。
教学目标。体温表的来历语文一课时。
年级。初中二年级。
伽利略的喜欢观察事物的，在困难和失败面前毫不气馁的，永远不懈努力的精神值得我们学习。一、情感态度与价值观。
1.引导学生懂得珍惜学习实践。2.注意从生活中观察和分析问题。二、过程与方法。
1.运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，理解课文内容，提高学生的阅读能力。
2.利用课文材料联系生活实践锻炼听说读写的能力，逐步形成真实交际能力。
三、知识与技能。
1.能以较快的速度正确，流利，有感情的朗读课文，理解课文的基本内容并能用自己的话复述课文的基本内容。2.能用句型模仿造句。
教学重点、1.引导学生掌握快速阅读课文的技巧和方法，学习说明文的写作方法。难点2.能够概括段意，准确的把握文章的结构。
3.复述课文内容，掌握重点句形造句。
教学资源。课堂教学。
教学过程1.导入新课。
教学活动1伽利略是怎样的人？关于伽利略对人类科学文化所作出的贡献，你还知。
道哪些？教学活动21.学生自己阅读课文并带着以下问题阅读。如：
1)体温表是怎么来的？
2)体温表是用来干什么的？
3）为什么说体温表是医生探测病情的“侦察员”？4）这个故事对你的学习和生活有什么启示？
2.在自渎的基础上提出未理解的句子，词语和疑难句型，互相讨论，互相回答问题，争取在其他同学的帮助下回答上述问题，基本理解每个句。
子的意思和形式。全篇文章的主要意思和表述方式。
教学活动31.各小组把还没弄懂的词语，句子和课文的其他部分汇总拿到全班讨论。
老师的任务不是直接回答问题，而且通过各种方法启发，激发，引导，促使学生深思，联想，慢慢的理解和解决疑难。2.串讲课文。3.学生朗读课文。
可以老师领读，也可以让学生一起读要求发音正确，流利。分小组读或全。
班齐读。4.学习句型。“为了着”他为了成功而探索着。
教学活动41.总结内容。
300年以前的威尼斯大学—一位医生找到伽利略，寻求准确测出体温的办法。
—一道应用题。课堂教学中的提问和回答，给了伽利略启示—水的体积。
变化同样也测出温度的变化。
2.巩固练习。分组复述课文内容。3.布置作业。熟练的朗读课文。可后反思。