大班语言活动：去年的树。
李曼茜。一、设计意图：
去年的树》讲述了一个朋友之间遵守约定的动人故事。鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时答应树的请求--回来再唱歌给它听。可第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。
鸟儿四处寻访，最后只找到由树做成的火柴点燃的灯火。于是，鸟儿在灯火前唱起去年的歌。在活动中注重以情感人、以情动人，通过小鸟和树、树根、大门、小女孩这四组对话，引导幼儿体验小鸟的情感，感受小鸟的信守诺言，珍惜朋友之间的情谊，引起幼儿情感上的共鸣，并在活动中让幼儿的环保意识得到升华。
二、活动目标：
1、理解故事的艺术形象，，感受小鸟和大树之间真挚的友情。
2、能大胆想象，乐意在集体面前大胆讲述自己的猜测。
3、了解树木的主要用途。萌发幼儿爱护树木的愿望，懂得保护大自然的重要。
4、教育幼儿要诚信：答应别人的事情要做到。
活动重点：体验小鸟和大树之间的情感，感受诚实守信的珍贵。
活动难点：能大胆想象，用较连贯的语言描述自己的想法和感受。
三、活动准备：
动画课件。四、活动过程：
一）、**火柴**，引导幼儿认识、联想。
师：这是什么？火柴是怎么做出来的。
师：没错，火柴就是由大树做成的。我们今天的故事就是跟大树有关系。
二）、出示故事书，请幼儿观察封面。
师：今天老师给小朋友带来一本很好看的图画书，这本书叫什么名字呢？我们一起来看看封面吧。
三）、情景导入，感知鸟与树的依存关系。
1、教师设置问题借助图书引导幼儿进一步理解作品的内容。
师：一只鸟儿和一颗树是好朋友（手指着字），那你们是怎么发现他们是好朋友的？
师：对啊，怪不得树听得多陶醉呀。日子一天天过去了，冬天来了，小鸟飞走了（手势提醒幼儿回答），大树很舍不得，它会对小鸟说什么？小鸟又会对大树说什么呢？
小结：朋友之间许下承诺，朋友，我还会再来找你。
四）、继续欣赏故事。
1、师：“孩子们，你们知道小鸟离开大树后，那儿发生了一件什么事情？你们来看。
你看到什么？（伐木人。幼：
我看到有人在砍树。幼：有人在锯木头。
幼：我看到农民在挖地。幼：
我看见有人在把木头切开。）
2、师：大树被砍倒、锯开、切断后，会到哪儿去了？（启发幼儿大胆猜测）
幼：被人拿去做桌子、椅子了。
幼：变成了柴火拿去烧掉了。
幼：大树拿去做家具了。
幼：工人把它做成了纸。
3、鸟儿落在锯木厂的大门上，它找到树了吗？（没有）于是它问大门，大门说了什么？
4、师：后来树被加工成了火柴，送到**了？鸟儿向**飞去，它要去找什么？
师：小鸟碰到了小姑娘，问她‘火柴到**去了’，小女孩是怎么回答的？
师：小鸟听了小姑娘的话，它盯着灯火，它怎么啦？心理在想什么？
小结：我们人类有时为了自己生活更加方便，会把树变成我们生活中需要的东西，会破坏生态环境，树为了我们人类的生活，它牺牲了自己。
五）、情感升华，体验小鸟对树的真挚情感，教育幼儿珍惜友情，信守诺言。
小鸟一次又一次的去寻找大树，可大树已经变成了灯火，小鸟为什么还要唱歌给它听？
小结：对，答应别人的事就一定要做到，这就是守信用！为了给树唱歌，小鸟一次又一次去寻找它，小鸟能做到对朋友守信用。我们呢？（…我们大家都做个守信用的好孩子。
师：故事很感人，树和鸟儿之间信守诺言，珍惜朋友间的情谊。再过一段日子我们大班的小朋友就要毕业了，大家在一起相处了三年，三年时光眨眼就过，到时我们将进入不同的学校、不同的班级，毕业之际你和朋友、老师有什么约定吗？
故事：一只鸟儿和一棵树是好朋友。鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌，树呢，天天听着鸟儿唱。
日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年请你再回来，还唱歌给我听。”
鸟儿说： “好的，我明年一定回来，给你唱歌，请等着我吧！”鸟儿说完，就向南方飞去了。
春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友——树来了。
可是，发生了什么事情呢？树，不见了，只剩下树根留在那里。
立在这儿的那棵树，到什么地方去了呢？”鸟儿问树根说。
树根回答： “伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”
鸟儿向山谷里飞去。 山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音“沙——沙——”地响着。
鸟儿落在工厂的大门上。她问大门说：“门先生，我的好朋友——树在哪儿，您知道吗？”
门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边村子里卖掉了。”
鸟儿向村子里飞去。 在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩儿：“小姑娘，请告诉我：你知道火柴在哪儿吗？”
小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌儿，给灯火听。
唱完了歌儿，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
大班语言《粽子里的故事》
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