班主任申请书

尊敬的校领导：

我深爱着教师这一职业，能成为一名优秀的教师是我一生的梦想。而能胜任班主任的职位是对一名教师综合能力的最佳评价，也是成为一名合格的教师的必经之路。基于对教育事业的热爱，对学校共同信念的理解，我申请成为2011年度一个班级的班主任。

在学校走上新的台阶并不断扩大规模的时候，我想将个人期待与学校的发展紧密联系在一起，竭尽所能为学校集体奉献出自己的力量。

我希望能够承担起一个班级，去增强学生对于未来，对于前途的信念。用关爱滋润他们的心灵，用知识丰富他们的思想，在学生犯错时动之以情，晓之以理；在学生失去信心时为他们指明前进的方向。

班主任工作的全面性，决定了班主任与学生的关系是全方位的；教师、家长、朋友、知己，集各种角色于一身。班主任要对班内几十名学生的身心健康成长负责，时刻关注每个学生的发展，深入细致地做好每位学生的思想工作。不但要负责培养学生形成正确的人生观、世界观、价值观，还要解决学生日常生活、学习、纪律中产生的问题。

班主任工作的艰辛不在于披星戴月、含辛茹苦，也不在于操心劳神、呕心沥血，重要的是它是一份责任，既然选择了它，就得肩负起这份重担，不容许有任何过失！班主任工作是管理人的工作，而现在的孩子大多是独生子女，孩子是家庭的唯一希望。面对这样的压力，作为初为人师的我来说唯一有的就是兢兢业业的工作态度和热情。

由于自己没有经验，我感受到很多压力，在面对一些突发事件或者各方面的矛盾时，甚至会有些不知所措。但经验的缺乏，更使我感到责任的重大。在教学和管理当中我肯定会遇到很多困难，但是我不会气馁，我会不断的向经验丰富的老师学习，尝试不同的方法。

班主任是一个专业化极强的职务，任何一方面做得不足，都会对教育工作产生阻碍。这也是班主任难当的原因。而教师在扮演任何一种角色时，都有很多要方式方法，也有很多要注意的、禁忌的潜规则。

这些都是需要班主任在实践过程中，不断体会、不断总结经验的。

没有人天生就是一个优秀的班主任，但我相信我最终会成为教育教学的成功者。希望学校能对我的申请给予认真研究。

申请人 2011年6月27日。