（说明：黑体字为较2014年有改动之处，中括号内为比较分析）
一、考试范围。
以教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》第四学段7至9年级的教学内容和教学要求为范围，体现识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系，体现知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观的交融、整合，全面考察学生的语文素养。
二、考试形式。
考试形式为闭卷、笔试。
三、试卷结构。
一)试卷分为语文知识与运用、古诗文积累与阅读、现代文阅读、写作四个部分。其中，语文知识与运用约占全卷总分的19％，古诗文积累与阅读约占全卷总分的17％，现代文阅读约占全卷总分的28％，写作约占全卷总分的36％。口语交际和综合性学习结合在“语文知识与运用”中考查。
二)题型：试题分为主观题和客观题两类，其中，客观题约为20％，主观题约为80％。题型有选择题、填空题、图表题、文言文翻译题、问答题、写作题等。
四、考试内容与要求。
一）语文知识与运用。
1.正确识记教材所涉及的常用汉字的音、形、义，并能在具体语境中正确运用。
2.汉字书写规范、正确、端正。
3.正确使用词语。
4.正确仿写句子。
5.了解常用的修辞方法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），体会它们的表达效果。
二）口语交际和综合性学习。
口语交际。能根据情景，清楚、连贯、文明、得体地表达自己的观点和意图，不偏离话题。
综合性学习。
运用语文知识，发现、**、解决学习和生活中的问题。
1.能策划语文活动，拟定活动方案。
2.能根据材料筛选信息，提出和**问题。
3.在解决问题的过程中能采用恰当的思路和方法。
三）古诗文积累与阅读。
1.能背诵、默写本《考试说明》“附录1”所列古诗词，并能正确理解其中的名句。【注：此处删“运用”名句的要求。】
2.能背诵本《考试说明》“附录1”所列文言文，并能正确地默写、理解运用其中的重要句（段）。【注：此处改“名句（段）”为“重要句（段）”】
3.理解常见文言实词在句子中的含义。
4.理解文言文的主要内容和基本意思。
5.理解并能意译文中的句子。
四）现代文阅读。
1.理解文中重要词语的含义和作用。
2.理解文中重要句子的含义和作用。
3.捕捉阅读材料中的重要信息。
4.把握文章基本意思，概括文章的内容要点，对文章的内容和表达能提出自己的看法。
5.了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
6.初步领悟文学作品内涵；对文学作品中感人的情境和形象能说出自己的体验和感受；对文学作品的思想感情倾向有自己的评价；品味作品中富于表现力的语言。
现代文阅读材料取自课外。
五）写作。能写记叙文，简单的说明文和议**，并达到以下要求：
1.切合题意，符合文体要求。
2.感情真挚，思想健康。
3.内容具体，中心明确。
4.层次清楚，结构完整。
5.语言通顺，书写规范。
写作要力求体现个性或特色。
附录1：文言文（10篇）：
1.孔子语录。
2.生于忧患，死于安乐孟子。
3.曹刿论战《左传》
4.邹忌讽齐王纳谏《战国策》
5.出师表诸葛亮。
6.桃花源记陶潜。
7.杂说（四）韩愈。
8.醉翁亭记欧阳修。
9.记承天寺夜游苏轼。
10.送阳马生序(节选)宋濂。
注：删去年已考的《三峡》，增加《生于忧患，死于安乐》。】
古诗词（20首）：
1.蒹葭《诗经》【换】
2.饮酒（结庐在人境）陶潜【留】
3.送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦）王勃【留】
4.次北固山下（客路青山外）王湾【换】
5.行路难（金樽清酒斗十千）李白【换】
6.望岳（岱宗夫如何）杜甫【换】
7.白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折）岑参【换】
8.酬乐天扬州席上见赠(巴山楚水凄凉地)刘禹锡【留】
9.钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西）白居易【换】
10.雁门太守行（黑云压城城欲摧）李贺【留】
11.泊秦淮（烟笼寒水月笼沙）杜牧【留】
12.夜雨寄北（君问归期未有期）李商隐【换】
13.相见欢（无言独上西楼）李煜【换】
14.渔家傲（塞下秋来风景异）范仲淹【换】
15.浣溪沙（一曲新词酒一杯）晏殊【换】
16.水调歌头（明月几时有）苏轼【换】
17.游山西村（莫笑农家腊酒浑）陆游【留】
18.过零丁洋(辛苦遭逢起一经)文天祥【留】
19.山坡羊·潼关怀古(峰峦如聚)张养浩【留】
20.天净沙·秋思马致远【换】
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