2.相互查、共同帮。老师除了要投入足够的精力认真抓学生的“两姿”外，还要注重调动全体学生的积极性，号召大家广泛参与此中。
在引导学生自觉练好“三姿”的基础上，鼓励他们多提醒身边人的不规范动作，共同养成正确的坐姿和写姿习惯；定期请坐姿和写姿正确的同学到讲台前做示范，让其他同学跟着模仿；经常调整座位，让“三姿”好的同学与有这样那样孤僻动作的同学结成帮学对子，互相帮助，互相促进。
3.评先进、树标兵。事实证明，小学生的荣誉感最强烈。
对坐姿和写姿正确的同学，采取口头表扬、发放小奖品等多种形式，及时给予肯定和鼓励，刺激大家不断规范动作。平时帮助学生把这些荣誉一件件积辗起来，为大家树立学习的榜样。
通过以上方法，我们班因大多数同学养成了良好的“三姿”习惯，课堂纪律较以前有了大的改观，经常受到校领导和科任老师的表扬。由于学生回到家里，也能按照正确的三姿要求读书、写字，并让爸爸妈妈监督自己的表现，因此受到了许多家长的赞扬。
关于“小学生责任意识的培养”征文总结
关于 小学生责任意识的培养 征文总结。为营造 责任教育 校园文化，让 每一位学生学会负责，让每一个学生得到发展。贵溪三中经典文化课题组举行的 小学生责任意识的培养 征文活动在四月下旬圆满结束。本次征文活动以 小学生责任意识的培养 为内容，结合 校园文化读本 的教学，唤醒学生的责任意识，激发学生责任情...