c、句式之美：如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。
另外要注意抓住六种重要句子：
①首句。一个语段的首句往往有提示、概括和承转的作用
②中心句和点睛句。
③感情句。语段中的有些句子明显表达了作者的情感和态度。
④描写句。那些刻画人物和环境的句子往往有表现人物思想性格，烘托、渲染气氛的作用。
⑤修辞句。为了更好地写景状物，传神达意，作者往往在语段中运用一些修辞手法。
⑥尾句。语段的尾句或概括总结全文，或照应开头，或留下思考的余地，或抒发感情。表达效果上有些句子有升华主题，渲染气氛，烘托心情等作用。
（三）、常见的艺术表现手法象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事
先抑后扬、以小见大
（四）、散文的线索散文线索就是文章结构的红线。抓住线索，也就抓住了作者的思路。 根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。
找线索的方法： 一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；
二要注意文中反复出现的词语、句子；
三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
(五) 题目的作用
（1）把握象征意义；（2）一语双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
（六）辨析句子所运用的修辞及作用 （具体见记叙文指导）
一、记叙文：记人叙事、写景状物的文章。
二、三大文章体裁：记叙文、说明文、议**； 四大文学体裁：诗歌、**、散文、戏剧。
三、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
四、记叙的线索：
1、把表现中心的主要材料贯串起来，使文章形成一个有机整体。
2、线索的一般特征---在结构上贯穿全文，常有的明显的语言标志：
1）在文中反复出现2）标题。
3）根据段落之间、各部分之间、段与中心之间的关系，寻找能你根据文章材料、贯穿文章各段的线索。
五、记叙的顺序。
1、顺叙好处：思路清晰
2、倒叙好处：造成悬念，激发读者的阅读兴趣（先写结局）；有利于突出文章的重点和主题，使文章详略分明（先写后面的要事，再由倒转叙）
3、插叙好处：（1）清楚地交代原因或事情的来龙去脉2）为后面的情节做铺垫。
3）突出文章的主题4）情节曲折有致，使行文有波澜。
六、记叙的人称。
1、第一人称便于直抒胸臆，使内容真实，读者读起来感到真实亲切。
2、第二人称用直接呼告的方式，拉近了与读者的心理距离，使读者感到亲切，容易引起共鸣。
3、第三人称不受时空限制，可以多方面自由叙述；从全知的视角看问题，显得客观真实。
4、第。二、三人称交替有利于扬长避短，既增加亲切感，又显得客观真实。
七、五种表达反方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。
1、描写人物的角度：ａ外貌（肖像） 语言神态动作心理正面描写和侧面描写
2、描写景物的角度：ａ视觉听觉嗅觉触觉味觉ｃ 正面描写和侧面描写 ｂ颜色形状态势声音气味质地味道···
3、景物描写（又叫环境描写）的作用：
1）渲染气氛 （2）烘托人物的心情或性格、形象。
3）反衬人物的心情或性格、形象 （4）为后面的···情节做铺垫，推动情节发展。
4、议论抒情在记叙文中往往是点睛之笔。
抒情又有：（1）直接抒情（直抒胸臆2） 间接抒情（寓情于物、寓情于事、寓情于景）
5**中的环境描写一般有下列作用：
1）渲染气氛 （2））烘托人物的心境、情感思想或性格、形象。
3））为刻画人物做铺垫，推动故事情节发展 4）交代人物活动的背景，表明故事发生的时间和地点
5 暗示社会环境，展示世态风情（《孔乙己》开头） （6）奠定情感基调，为为后面的内容张本。
张本：为事态发展与现做的安排；作为伏笔与先说在前面的话。
答题时要分清是自然环境还是社会环境，然后结合具体内容有针对性的回答。
6、剖析人物形象：（1）、抓住描写分析性格，评价形象。
2）、从对比中剖析人物性格的成因。
3）、结合时代背景和作者对人物的褒贬态度，体验情感。
7、记叙文的结尾：总结全文，点明主旨，深化主题，升华主题深化：由表面、字面到本质的深入；升华：思想、精神境界的提高。
8、记叙文的题目：（1）线索 （2）概括主要内容 （3）暗示主题 （4）一语双关。
问题目的作用，一般先答字面义，再答含义（表现了···主旨）（有的题目还用了比喻）
八、常见写作（艺术、表现）手法：
先抑后扬、铺垫、伏笔、对比、反衬、衬托、烘托、 以声衬静（蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽）、以动写静、
化静为动、 托物言志拖物寄情（《金色花》） 借景抒情寓情于景寓理于事以小见大。
象征：托义于物，借此言彼。用单纯的揭示复杂的，用具体形象的暗示抽象的，针对全篇而言。
九、常见结构特色：一线串珠承上启下前后照应文题照应段首排比（并列有序、层层递进）
十、常见语言风格：
含蓄隽永明快活泼清新自然生动形象幽默风趣幽默辛辣朴实亲切
十。一、常用赏析方法及作用：
1、比喻：（在诗歌、散文、**、记叙文中）运用比喻，生动形象地写出了···的···特点。
在议**中）比喻说理，生动形象，把深奥的···道理论述的浅显明白、通俗易懂，增强了语言的感染力。
在说明文中）运用打比方的说明方法，使深奥的（复杂的）··特点变得形象具体简单，通俗易懂。
2、拟人：运用拟人，把···人格化，使···具有人的情感，形象生动地写出了···的···特点。
3、排比ａ（记叙文中）增强了语言的气势和感染力，酣畅淋漓地描述了··的··特点，洋溢着··情感。
、（议**中）运用排比说理，富有气势，使···道理或观点更鲜明，论据更充分，增强了说服力和感染力。ｃ、段首排比：清晰概括地反映了本段的内容；使文章思路明确，脉络清晰，结构一目了然。
4、顶针：使···内容接续，如行云流水。
5、叠词：使层度加深，更突出···特点。
6、骈文、短句、散文诗：节奏明快，音韵和谐。
7、动词：ａ、一字传神）：运用··字，（把···人格化，使它具有人的情感），非常具有表现力，把···的···特点描绘得生动传神（栩栩如生、神形毕现、活灵活现、惟妙惟肖）ｂ、运用动词生动细致地写出了···的···特点，突出了···主题或···情感。
8、哲理句：这句话富有哲理，告诉人们 ··哲理（或启示）
9、设问：提醒读者注意，引起思考，调动兴趣；突出···内容，使文势有变化，起波澜。
10、反问：语气有力，更能引起读者的注意和思考。
11、过渡句：在结构上承上启下；内容上过渡，总结上文，引出下文，使上下文连接紧密。
12、通感：运用同感的手法，将···觉化为···觉，巧妙鲜活、形象生动地描绘了···的··特点。
例句：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。《荷塘月色》
13、化静为动：运用··字，把···化静为动，生动形象地写出了···的···特点，使人们眼中的···生机勃勃、灵动活跃，极富动感。
题目举例。1、甲乙这两个词是否矛盾？不矛盾，因为甲指的是···乙指的是···
例：“园子里似乎确凿只有一些野草”一句中“似乎”与“确凿”是否矛盾？
不矛盾，因为“似乎”指的是已隔了七八年，时隔很久了，而“确凿”指的是百草园曾是我的乐园，虽然隔了很久，儿时的乐趣却依然历历在目，难以忘怀。
2、 甲词能否换成乙词？
不能，因为乙是···意思，甲是指···句中是指···所以要用甲。
例：“在阳光、沙粒和海浪的淘洗下，贝壳中的生命所留下的痕迹已完全消失了”一句中的“淘洗”能否换成”洗涤“？ 答：
不能，”洗涤”是清洗的意思，”淘洗”是指洗净杂质， 句中是指海水洗去了贝克肉体的残迹，只留下了贝克，所以要用”淘洗“。
现代诗歌阅读：
1、 认真诵读，仔细体味2、结合诗人生活、写作背景。
3、 把握意象，联想画面，体会意境4、体会情感，理解主旨。
5、 品味语言特色 6、鉴赏艺术手法。
古诗阅读---律诗句叫首联句叫颔联句叫颈联句叫尾联。
一、 弄清“写什么”（是抒发作者的情感，还是在表达对生活、生命、社会的见解）；“怎样写”
二、 了解诗人的生平、社会习俗或社会背景。
三、 词句、名句理解赏析要联系全诗体会。
名句一般是有的感人肺腑，抒发真挚的情感；有的寓意深刻，富有哲理；有的写景自然，怡人耳目。
四、 要领会意境（作者的主观情感和客观景物相融合的境界）；把握主旨（全诗要表达的感情）
散文阅读考点针对练 四
阅读下面的文字，完成文后题目。荡里莲花。曹艳春。当马家荡千亩莲塘倏然跃入眼帘时，那一刻洋溢于心底的喜悦，只化作低低的倾诉 原来你在这里！莲塘的上面，天，蔚蓝的，像刚出水的芙蓉，清新怡人。偶尔一两只小鸟，在这蔚蓝的天空下，扑腾着翅膀，随风而去。我站立的地方，是一弯碧水萦绕的莲塘，莲塘很宽，水面上布满了...
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高考语文阅读答题技巧归纳总结
一 理解句子的含义谈谈自己读句子的体会 字面 中心 生活所谓 字面 中心 生活实际 指的是，先理解句子的字面意思，解释句中的关键词语，连词成句 联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，最后要结合自己的生活实际来谈感受，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共...