2、善于利用多**，制作各种教具，运用多种手段辅助教学，有助于教师充分利用课堂教学时间，扩展课堂信息的交流容量，丰富和完善教学内容，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。还有老师准备了手绘**、卡片等实物学具让更多的学生参与到课堂。
二、注重课堂教学的生成性，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
所谓生成性课堂教学是指教师的教学活动绝不是课前设计和教案的具体展示过程，而是充分发挥师生双方的积极性，随着师生交往与对话的展开和教学活动的深入，教师和学生的思维不断碰撞和交流，生成新问题，教师帮助学生解决新问题，学生在这个过程中始终保持热情，认识和体会不断加深，思考和感悟逐渐提升的教学过程。也是“以生为本”、“以学生为主体、教师为主导”的具体体现，但是在平时上课过程中我们在这一方面做的都不够好，因此，我特别注意了各地老师不同的调动孩子的方式。老师们是这样做的：
比方说桐城实验中学的方永老师更是大胆的将游戏搬进了课堂学生自主游戏，自我评价，让学生在自主**的过程中体验和感受数学知识，又如枞阳县钱铺中学王传平老师在讲解《全等三角形》一节课时的引入设计为由学生鼓掌欢迎观摩老师而得两手掌完全重合，导入“全等形”，整堂课教学让学生动手操作，在生生互动、师生互动中，达到知识的生成，课堂教学有效实用，只要学生积极回答了问题，就根据学生回答问题的内容给出相应的评价和鼓励。
高度决定视野”，“眼界决定命运”。 在这次活动中，我领略了优秀教师的课堂教学风采，欣赏了他们高超的教学艺术，同时也与同仁们进行了敞开心扉的交流，这些都让我受益匪浅。我希望，在以后在教学中能够汲取优秀教师的教学优点，使自己的课堂教学能够不断进步。
宜昌市小数优质课竞赛观课心得
没有最优，适者生存。暨宜昌市优质课竞赛观课有感。安福寺小学张婷婷。清明节后的一个星期，四月5号到8号，应教研室的安排，学校的支持，我非常有幸参加了在兴山县举行的为期四天的小学数学优质课竞赛观摩活动。本次活动有来自15个县市区的优秀老师精心准备的15节课，也有各个县市区的观课教师近三百人。活动安排在兴...