感受大自然之美》教学案例设计。
山东省临朐五井初中谭金玲。
一、 教案背景。
1、面向学生：初中学生
2、学科：思想品德（鲁教版）8年级（下）第6单元第12课《感受大自然之美》
3、课时：第一课时。
4、学生课前准备：
课前预习本节内容，要求。
以“美在大自然”为题，搜集**、歌曲、文章等资料。
二、课题教学目标：
情感、态度、价值观：通过学习感受大自然之美，增进对大自然的情感。
能力：初步掌握鉴赏美的方法，提高鉴赏自然之美的能力。
知识：认识大自然的美丽的表现，知道怎样鉴赏大自然之美。
三、教材分析：
本目主要帮助学生感受美丽的大自然，增进亲近大自然的情感，引导学生在感受大自然之美的同时，了解鉴赏自然美的方法，从而热爱自己的家乡，热爱自己的祖国。本目内容共分两个层次，第一部分“美丽的大自然”，分别从“神秘的宇宙”、“奇妙的生物世界”、“秀丽的自然风光”优美的语言描述大自然之美；让学生感受美丽的自然。第二部分分别从观赏的距离、角度、时间、想象力来鉴赏自然之美。
让学生掌握鉴赏自然之美的方法。
教学重点：掌握鉴赏自然美的方法
难点：掌握鉴赏自然美的方法。
四、教学设想：
针对学生自己眼中的大自然进行启发式教学，用“师提问——生交流合作。
—生总结——师提升”的方式启发学生理解相关内容，充分运用多**课件把课堂内容串联起来，既能发挥学生的学习积极性，又可以使所学的知识由学生自己总结归纳，活跃课堂气氛，突出重点和难点。
教学方法】：多**演示、小组讨论、合作**。
教学手段】：互联网、多**ppt课件。
教学之前用在网上搜索与“大自然之美”相关的教学材料，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用搜索关于自然美的文字资料和**资料，做成ppt课件给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。
五、 教学过程。
一）、课前导入（10分钟）
检查课前布置的以“美在大自然”为题，搜集**、歌曲、文章等资料，预习作业，并由每个学生展示出自己最精彩的内容进行相互交流。
1、通过欣赏“美丽的自然风光”，充分领略大自然的鬼斧神工：
2、走进黄山：黄山位于安徽省南部黄山市境内（景区由市直辖），为三山五岳中三山之一，有“天下第一奇山”之美称。为道教圣地，遗址遗迹众多，传轩辕黄帝曾在此炼丹。
徐霞客曾两次游黄山，留下“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的感叹。李白等大诗人在此留下了壮美诗篇。中国最美的、令人震撼的十大名山之一。
设计意图：通过欣赏美丽的自然风光，给学生非常深的印象，为顺利地达成教学目标做好了铺垫，也为进一步激发了学生热爱大自然之美、**大自然之美的欲望。）
3、导入课题：美丽的大自然（板书）
二）、讲授新课(25分钟)
1、学习任务：阅读p32--p36，思考：大自然的美丽表现在哪些方面？怎样鉴赏大自然之美？
网页】：《五岳独尊》范文朗读兼配画，感受自然之美。
2、说一说：泰山美在**？（泰山妙区自泰山幽区一路拾级而上。
过了十八盘，登上南天门，就进入了泰山妙区，即岱顶游览区。除了深切的感受大自然的造化和先人留下的遗迹外，真正的体会一下：一览众山小的伟大气魄。
妙区的主要景观有：南天门、月观峰、天街、白云洞、孔子庙、碧霞祠、唐摩崖、玉皇顶、探海石、日观峰等。）
3、让我们一起感受大自然吧！（欣赏有关四季的风景**歌曲）：(1)欣赏四季绝佳美景。
（设计意图：让学生在活动中感受、体验大自然之美，从而提高搜集信息、处理信息的能力，并在活动中学会合作、分享。）
议一议】：美丽的大自然对我们身心成长有何作用？（春夏秋冬的更替，带给你怎样的感受。
学生分组讨论，然后派代表发言，其他同学补充、总结。老师提升）
欣赏邓丽君唱《四季歌》
师小结：美丽的大自然给我们无穷的精神享受，带给我们欢乐，陶冶我们的情操，丰富我们的精神生活。
山水是大自然的杰作。对山水的感受，反映了人们欣赏自然界美景、品味自然界事物的趣味，这正是人们生活情趣的表现。伴随着人们生活水平的提高，越来越多的人向往大自然的美，那么，我们如何来鉴赏自然之美呢？
（通过四季的变化，体悟自然美得真谛：
设计意图：倡导学生走进大自然，在感受大自然无尽的美中，更加亲近大自然、热爱大自然。
4、填一填：（1）大自然的美可以分为两种：一种是经过人们直接＿＿＿的对象，另一种是未经过直接改造的＿＿＿
5、欣赏完美丽如画的西湖美景，说出与之相关的诗词歌赋：
网页】6、谈一谈： （1）“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”
2）“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”
3）“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
这三句古诗启示我们应怎样欣赏自然美？还有哪些鉴赏的方法？试举例说明。
（老师展现庐山无穷的魅力：庐山海拔1474米，山体面积280平方公里，以雄、奇、险、秀闻名。庐山最高峰为大汉阳峰、五老峰、香炉峰等，山间经常云雾弥漫，所以人们常说“不识庐山真面目”。
春季漫山桃花、杜鹃盛开，夏季气温凉爽，秋季天高云淡，寒冬银装素裹。
师根据学生发言强调：鉴赏自然风景，要注意距离、角度、时间等，还要发挥人们的想象力。）
设计意图：让学生自己谈谈自己眼中美丽的大自然，引导学生用眼睛发现大自然之美，用语言描绘大自然之美，发展学生观察、感受、体验自然美的能力，增进学生亲近自然的情感。
7、小组合作：自然之美与我们的生活有什么联系？
8、精讲点拨，解疑释疑。
1）师生互动交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。
2）鉴赏自然风景，注意观赏的距离、角度、时间，想象力并不重要。
我的理由。3）美丽的大自然不仅给我们丰富的生活资料，还带给我们无穷的精神享受。
我的理由。4） 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。这句诗描写的景色是。
a、宇宙之美 b、生物界之美 c、自然风光之美 d、劳动之美。
欣赏《敕勒川》诗歌：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
三）达标检测：
选择题。1、“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美而是缺少发现！”这句话的意思是说。
a、大自然处处都有美。 b、一般来说美是无法用眼睛来发现的。
c、美是有的，但我们不能发现。 d、发现比美更重要。
2、王朴和他的同学们寒假要去旅游，用自己的实际行动亲近大自然，感受大自然的无穷魅力。他们准备去一个没有经过直接改造的自然景点。下面是他们的几种选择，符合他们要求的是。
a、苏州园林b、永川野生动园。
c、海南岛观海d、大足石刻。
3、生活在张家界仙境里的人们，祖祖辈辈爬坡上坎，手提肩扛。有的人一辈子没有走出过大山。他们多么羡慕山外的精彩世界啊。
直到张家界被定为“世界自然遗产”开发为旅游区，那里的人们才突然发现原来自己的家乡是那样的美。美丽的张家界风光：
这说明（ ）
a、自然的美需要发现，需要我们用情感去体会。
b、山的美要成为了旅游区才能体现出来。
c、美会随着游人的不断体会不断感受才能体现出来。
d、自然美是随着时间而变化和发展的。
4、感受大自然之美，鉴赏大自然的美，我们要注意观赏的（ ）
a、时间b、距离。
c、角度d、发挥人的想象力。
理解与认识：
5、“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
1）这首是诗是怎样来观赏大自然之美的？
2）请举例说说我们如何观赏大自然的美？（至少说出三例）
（设计意图：引导学生练习生活实际，既有利于巩固学习成果，又有利于引发学生热爱美、欣赏美的美好情感。）
四）课堂小结（5分钟）
大自然美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，缺少发现。让我们一起走进大自然，亲近大自然，在欣赏自然美时，更加热爱大自然，热爱家乡，更加热爱祖国的大好河山。
请继续欣赏美丽的大自然：
五）课后提升（5分钟）
1、山水是大自然的杰作。对山水的感受，反映了人们欣赏自然界美景、品味自然界事物的趣味，这正是人们生活情趣的表现。古人将自己对大自然之美的感受赋予诗句之中。
感受大自然之美教案
师下面带领大家进入亲临其境。3 欣赏自然美，还要把自然与我们的生活密切联系起来，领会人类在改造自然中的伟大力量。师启发学生如何鉴赏长城之美的？师总结。二 营造氛围，切入话题 美丽的大自然。师过渡 同学们，现在请跟随老师一起欣赏大自然的美景吧！创设情景一 运用多 展示宇宙的 郭沫若的 天上的街市 师指...
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