备改检查总结

发布 2019-06-06 03:40:57 阅读 9076

1、陈丽梅老师的教案编写中教学目标明确确定“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的内容,教案详细,注重学法指导,教案后面附有作业设计,设计的题型多样化,课后反思详实,能结合课堂实际谈感受。作业批改有批改记录,记录学生作业中的错题。

2、六年级语文作文训练次数多且题材多样化。

三)天堂小学的亮点:

1、任教六年级语文的张稚翎老师和任教五年级语文的傅汉娟老师教案撰写详细,有语文百花园的教案,傅汉娟老师有作文指导的教案。

2、五年级学生的作文有大作文和小作文。

3、中高年级的语数作业设计针对性强,学生书写相对工整。

四)李家小学的亮点:

1、任教四年级语文的傅凤媛老师和任教。

二、六年级语文的黄海莺主任教案有语文百花园的教学设计,教案书写工整并且详细;王琼明老师的教案详细,反思切合实际;部分教师的教案后面有作业设计(如陈凌昭、黄海莺、谢燕乔),。

2、六年级的数学作业练习题型多种多样,批改认真细致;傅凤媛老师每篇作文都有详细的批改,作业设计中综合练习针对性强,题型多样化;二年级语文的作业综合性强,有写话训练。

3、作业批改时指导学生订正了作业中的错题(如陈凌昭、黄海莺、谢燕乔)。

4、任教三年级语文的陈名任老师和任教五年级数学的王琼明老师有学困生转化记录。

三、存在的问题:

1、个别老师的教案内容没有趣味性,不能引发学生思考,个别教师的备课对教材没有深入钻研,没有深挖教材。

2、教学反思的书写不及时,而且大多数的课后反思过于简单,一句话、两句话结束,甚至个别老师的教案没有写课后反思,反映出对反思的认识不深。

3、部分教师的教案书写的项目不齐全。分课时的教案设计无教学重难点、目标、设计意图、甚至板书。

4、个别教师的部分作业不及时批改,有漏改的现象,有些没有写批改日期,有些没有打上分数;个别教师的作文批改没有总评眉批,只打一个分数;有些老师的作业设计题型不够多样化,针对性不强,综合性练习较少,甚至作业分量少,只追求数量。

5、部分教师作业批改没有批改记录。

6、学生作业书写马虎。

7、个别教师没有撰写教案,如天堂小学的张忠珍和李焕玲。

8、个别学校的低年级作业只有抄抄写写,没有综合性的练习。

四、改进措施:

1、检查时,对存在的问题进行“一对一”的交流。

2、必要时,对个别教师进行个别指导。

3、所有教师要加强教材的研究和新课标的学习,写出有指导性和实效性的教案;所有教师要重视课后反思的撰写,特别是结合课堂实际的反思。

4、要重视学生书写的方法指导,加强学生的书写训练。

5、教师要精心设计有针对性的、综合性强的练习。

6、语文教师要重视学生写话写作文的训练以及写话写作文的细致批改。

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